幼儿园优质公开课：中班科学《刷子乐园》点评.docx

D027科学课程中班刷子乐园自评执教人：上海儿童世界基金会普陀幼儿园沈丽丽教师自评：整个教学过程从孩子们熟悉的歌曲嘻喇涮导入，师幼互动，一起伴随着音乐跳舞，在音乐的渲染下，孩子们的兴趣一下子被调动起来了，同时从孩子们的动作可以看出，他们对不同刷子有了初步的经验。其次，教师出示了孩子生活中常见的、不同的刷子实物，并通过调动孩子不同的感官体验（眼睛看，耳朵听，四肢动）来让其探索和了解刷子的用途。在看看、听听、说说、玩玩刷子的过程中，孩子们积累了各种“刷子”的经验，活动环节设计脉络清晰，层次递进，在活动过程中，丰富的操作材料让幼儿能够从不同的角度进行探索。比如，对于一些离孩子生活经验比较近，且操作性较强的刷子，教师设计、创设了游戏场景，孩子们通过与刷子实物的互动，进一步巩固、了解了生活中常见刷子的用途；而对于一些稍有难度的刷子，教师则通过制作PPT,用配对游戏的形式来引发幼儿通过观察、比较来探索其的用途，不仅增加了活动的趣味性，同时也激发了幼儿的探索愿望。最后，从活动中幼儿的表现来看，教师运用图片和视频录像现代化的教学手段引发幼儿的探索兴趣，不仅让科学活动变得生动有趣，同时也满足了中班幼儿科学探索的需求，相信孩子们在活动后还会进一步尝试探索其他不同种类的刷子，本节活动的价值就在于此。