中心校幼教工作汇报.docx

中心校幼教工作汇报本学期，我中心校紧紧围绕市幼教科的安排开展工作。以幼儿园教育指导纲要和3一6岁儿童学习与发展指南为依据，以发展共同体活动为载体，不断深化教学研究，加强幼儿一日活动常规细节管理。现结合每月工作计划将重点工作做如下总结；一、组织深入学习指南，促进教师专业成长。本学期我们将指南作为幼儿教师业务学习的主要内容，组织全体教师学习并努力贯彻落实指南。学期开始号召全体教师自主学习，整体把握指南各个领域的内容及教育建议，并结合自己所代科目深入钻研，做好学习笔记，写出学习收获。期末总结时各园选一名优秀教师做一次专题讲座并交流心得体会。提高培训的针对性和实效性，带动每位教师专业成长。二、扎实开展教学研讨，提升教研实效。在发展共同体第一阶段摸底活动后，各幼儿园针对半日活动中存在的问题，进行了自身反思、纠正与改进，并且自行组织了一次规范的半日活动竞赛。在发展共同体第二阶段同课异构活动前，我们要求每位教师深入钻研物体的沉浮这一内容，熟悉目标、提前备课、参加活动后，将自己的预设活动和两位老师的实际做课做了对比，并写出活动后的深刻体会。两次活动后，各园教师将自己的收获逐一盘点研究，认真准备、积极参与了中心校组织的一次优质半日活动评比大赛，本次活动由中心校成员、各园园长及一名骨干教师担任评委。观摩活动（包括晨午检集中教育活动.区域活动.生活活动.环境创设.户外活动）一一教师说课一一评委与教师互动交流、评课研讨。通过这项活动的开展，不仅展示了教师的能力，提高了教师的教学水平，拓宽了教师的视野,最主要的是为各幼儿园提供了互相学习、取长补短的机会，进而达到共同提高各园教育水平的目的。三、家园形成合力，"杜绝小学化倾向”组织各园召开家长会，开展"杜绝小学化倾向”宣传教育主题会。以学前教育宣传月活动为契机，加大宣传力度。通过发放“致家长的一封信"、制作宣传标语、开辟宣传栏、召开教育讲座及座谈交流会、借班级QQ群、微信群等平台多种途径向家长和社会大力宣传学前教育观念，让家长了解小学化倾向的危害，懂得幼小衔接的重要性，支持学校教育工作。关于幼小衔接的工作，我们还组织大班幼儿教师自学幼小衔接中存在的问题与对策，要求大班每位教师做专题笔记至少5000字，并结合工作实际期末写一份幼小衔接工作总结。四、丰富"六一"活动形式，幼儿真正体验快乐。今年的庆六一活动，我们积极响应上级领导的号召，注重安全、节俭、欢乐、有意义，让幼儿体验真正的快乐。如:大城幼儿园的文艺节目形式有所创新，有亲子节目模特秀，也有教师与幼儿同台表演。而且还开展了幼儿全员参与的亲子游戏活动，这样的活动拉近了幼儿与家长、幼儿与教师的情感距离，气氛活跃，孩子们享受到了真正的快乐。五、幼儿自制玩具展示，充实活动器材。由于这项活动需要家长积极配合，为了能提高活动质量，我们放宽时间，学期末时统一收回组织观摩。总之，一学期的工作紧张又忙碌，愉快而又充实，有收获，有思考，也有不足。我深知自己处于幼教工作摸索阶段，但我有信心，因为我热爱这份工作。