幼儿园优质公开课：大班原创韵律《魔仙的指法》教案.docx

大班原创韵律活动：魔仙的指法浙江省杭州市胜利幼儿园施陈颖魔仙的指法农村儿童歌曲作曲圣桑弹弹弹弹Oi_41_3洋弹弹弹Oi_41_3洋洋弹弹：,6彳4564弹7S-Z劫5善.674弹只祈总4国法）_1弹坤4-J5佯坤4413弹弹2.£7_fi67弹弹1._J21_214另一只子母12只/、（弹皋法）弹弹14洋弹j弹怦-l，学坤e怦惮L-弊怦4-5洋焯454344J*洋洋弹3洋C6_1洋倬4_5IO3L_1另1SOMUll麻劫弹弹弹弹弹306167I1犀弹洋弹弹弹O4.645I6弹弹弹弹弹±MI04645I6弹律弹弹伸001413I44444弹弹弹弹弹弹弹弹弹1413|4443*5弹弹弹弹弹弹弹成功6O_0_0.耶！图谱（图一）（图二）（图三）（图四）（图五）游戏动作建议游戏中共分两个角色，"魔仙"和"王子或公主”。前奏："王子或公主"变好雕像准备。"魔仙"的手指停在"雕像"的一个部位准备。A段："魔仙"弹奏动作：每个乐句：随音乐一只手的手指在身体的一个部位做“弹弹弹弹I弹O弹弹弹弹1弹O弹弹弹弹1弹弹弹弹1弹0"的节奏。（每一个乐句换一个身体部位弹奏）"王子公主”动作：每个乐句：魔仙在那个部位弹奏，"王子或公主"的这个部位在每句音乐完后动一下，马上停住一动不动。B段：“魔仙”点指动作，"王子或公主”动的动作。前4拍魔仙点一下“王子公主”身上的某一地方，王子公主在后面的4拍就动一下，以上动作共重复4遍。每两拍点一下，魔仙在"王子公主"身上从低到高点8-F,王子公主的身体每被点一下后跟着动一下。以上动作重复2遍。A段：重复前面A段动作。C段："王子或公主”复活动作，魔仙模仿"王子或公主”的复活动作。前面8小节，身体随着音乐一扭一扭的动起来（舒展的）；接着9、10两小结，先一只手动一下：11、12小结另外一只手动一下；13小结一只脚动，14小结另外一只脚动eA段："魔仙"弹奏动作:第一乐句：随音乐一只手的手指在"王子或公主”身体上激烈的弹奏"弹弹弹弹1弹0弹弹弹弹1弹0弹弹弹弹I弹弹弹弹1弹O"的节奏。第二乐句："弹弹弹弹1弹0弹弹弹弹I弹0弹弹弹弹1弹弹成功I耶0"在成功耶的“耶"的时候摆合作造型。"王子公主"动作：身体剧烈的晃动起来，在第二句"成功耶”的"耶”的时候和魔仙摆出合作造型。二、教学活动建议【活动目标】1 .感受乐曲的旋律和结构，并能用弹奏、点指、舒展等相应动作表现ABACA'的回旋曲结构。2 .通过故事情节、乐曲图谱和游戏情境让幼儿充分感受与表现，主动建构对音乐的认知。3 .在两两互动学习表现中体验同伴合作、共同游戏的快乐。【活动准备】1.化石音乐。2 .观看过各种各样的雕塑造型。3 .乐曲图谱。【活动过程】1、教师讲述故事引入。教师：在很久很久以前，有位国王，她有许多位活泼可爱的王子和公主，有一天被坏心肠的巫婆用魔法变成了石头雕像一动也不能动了，国王很伤心，每天都在想办法解救他们，终于感动了天上的魔仙来解救她们，魔仙富有两种神奇的魔法，一种是弹奏法，另一种是点指法。2、完整的感受乐曲一遍。提问：乐曲里魔仙好像在干什么？3、尝试用弹奏动作来表现A段乐曲。（1）尝试表现弹奏动作，并跟随教师辅助语言大胆表现弹奏动作。(2)跟随A段音乐弹奏手臂动作。(3)创编随乐句弹奏身体的不同部位。4、尝试用点指动作表现B段乐曲。边欣赏B段乐曲，边观看教师随音乐画图谱。(2)在身体上尝试随B段乐曲做点指动作。5、尝试用舒展的动作表现C段乐曲。6、借助图谱感受乐曲ABACA'的回旋曲结构。(1)跟随教师完整合音乐表现"魔仙的指法”故事过程。(2)讨论随音乐动作的先后顺序，并根据幼儿的回答出示相应图谱。(3)师幼合音乐完整用弹奏、点指、舒展的动作表现故事情节。7、教师扮演魔仙，全体幼儿扮演王子或公主，互动游戏一遍。8、教师扮演公主，请一位幼儿扮演魔仙演示解救公主过程。9、创设游戏情境，两两互动(一位幼儿扮演魔仙，一位幼儿扮演公主或王子)，合作表现。