体操教学安全措施.docx

体操项目的安全措施与安全教育体操，是目前各类学校体育教师最伤脑筋的教学内容。体育不同于其他运动项目，如篮球打的好坏不会直接导致学生受伤，而体操动作完成与否就可能是引发伤害事故的直接原因。体操的很多动作不是在器械上进行，就是要越过有一定高度的器械，具有较强危险性，大部分学生对体操都有种“怕”的心理。因此，教师具备高水平的教学能力、学生具备有效的自我保护能力是进行体操教学的安全保障。体育安全事故原因分析：1.学校的原因：制度不完善；经费不足。2 .学生的原因：缺乏安全锻炼的知识与技能；缺乏一定的自我约束能力。3 .教师的原因：缺乏足够的爱心和责任心；缺乏过硬的业务能力；缺乏对伤害事故的预见能力。改进措施：（1）教师方面要让学生了解各种体操器械的特征并能正确地利用这些特性进行练习。如了解踏跳板的弹性特点并能正确的掌握上板踏跳技术，就能避免因上板位置偏后，跳板弹性不足而造成第一腾空过低，不能越过而摔在马上。针对不同的动作，要让学生了解可能会发生的危险，并教会学生不同的自我保护方法。如动作失败时抓牢器械不轻易松手以防从器械上摔下；落地时屈膝缓冲或顺势滚翻避免身体受伤等。对于需要相互保护和帮助的动作技术，教师要让学生明确保护和帮助的手法、站立和要领，使学生以高度的责任心进行相互的保护和帮助。对于一些难度较大的新学动作，教师要亲自进行保护和帮助，或在确保学生能够独立完成保护和帮助的情况下交给学生操作，教师在旁指导。教师要仔细观察学生，掌握学生的心理状态，以有效的方法克服学生的恐惧心理（如学生跳箱时，不敢过箱）；制止学生的冒险心理（如模仿专业运动员的高难度动作）；应对学生的好胜心理（如看别的同学都已完成，自己也急于完成）。（2）学生方面将每个动作的基本技术练扎实，适时、主动地与教师交流心得和体会，帮助自己稳步完善和提高动作质量，避免因基础不牢导致动作出错引起的伤害。学生对于自己害怕的项目，要努力克服恐惧心理，相信保护和帮助自己的教师和同学，尽自己所能完成动作，切忌练习过程中犹豫不决造成伤害。进行保护和帮助的学生，要以高度的责任心切实尽到保护同学安全完成动作的职责。