职业中等专业学校教研活动管理制度.docx

XXXX职业中等专业学校教研活动管理制度学校以教学为中心，教学质量是学校的生命线。提高教学质量的关键在于加强对教学过程的管理，而教研活动则是教学管理的重要环节。教研活动是强化教学研究的主要手段,是提高教师素质的重要途径，是促进学校教学质量提高的重要保证。为了贯彻教研室文件精神，狠抓教育教学质量，必须深入开展教学研究活动。根据我校的实际情况，特制定如下教研活动管理制度。一、指导思想：确保学校教研工作落到实处，进一步提高教研活动的质量，使我校的教研教改活动有序正常进行，使教研活动形成经常化、制度化，切实规范教研活动，促进教学改革，提升教师业务水平，解决教学工作中的问题，保证教学质量的提升。二、主要任务1.认真学习党和国家的教育方针，学习贯彻学校各项教育教学规章制度。转变教育观念，牢固树立学校的教学思想。不断深化教育教学改革，积极探索职业教育的教学规律，创新教学内容和教学方法。2.制定教学计划、教学目标，明确各学科的培养目标、教学要求，研究学科教学计划和提高教学质量的措施。制定授课计划，确定学科考试、技能考核鉴定的内容与方法。教师要在共同讨论的基础上制定授课进度计划。学科考试及技能考核鉴定的内容和方法是教学研究的重点内容之一，也是教学改革的重点内容之一。各学科考试和技能考核鉴定要采用灵活多样和切实可行的方法。3.深入研究教学内容，使教师在掌握课程标准、教学目标要求、教材体系、重点难点的基础上，研究处理和使用教材的方法，研究采用的具体教学方法。注重理论联系实际,加强实践性教学。把培养学生基本素质放在首位。把培养学生的创新精神和综合实践能力，全面提高教育教学质量作为中心目标。采取适宜的教学方法，满足绝大多数学生的需要。启发、引导、爱护学生学习的主动性和创造性。4.结合教学质量评估，经常性组织相互听课，各组每学期要组织公开课不少于12次。通过互相听课，评课，组织经验交流，取长补短，提高教学水平和教学质量。5.认真学习教育理论。学习教育学、教育心理学和教学的基本知识，掌握教学规律和教学技巧，提高教学业务水平。6.研究教科研立项工作，倡导良好的学术氛围。三、具体措施1.健全机构专业部主任主持、召集专业部的活动，每个专业部每学期至少组织一次专业活动，定期向学校汇报专业发展计划及成果a2.制定计划各专业部部长每学期组织本组教师讨论制定学期科组工作计划、教学计划、期末复习计划。3.活动要求教研活动以专业部为单位，专业部部长组织具体教学研究活动。通过教研活动达到增强教师业务素质，提高教育教学质量的目的。(1)开学前各组要制定出教研活动计划。对本学期教学研究的目标、重点课题、活动方法做出统筹安排，制定出切实可行的进度计划。(2)每学期期末由教研室统一安排教研活动，其他的教研活动由专业部自行安排。(3)每次教研活动实行严格考勤，一般不得请假，每次教研活动要及时、认真填写教研活动记录，如实记录活动情况。作为检查教研活动工作的依据，学期结束存档。(4)教研活动必须做到有目的、有计划、有记录。(5)每学期的听课要求：每位教师每月至少四节。(6)教研活动必须按时参加，不得无故缺席。4.活动内容学习新课标、教育理论，钻研教材、改进教法，研究备、教、辅、改、考、析、评等活动，期中和期末对本组教师的教学情况进行检查，并对各项活动及时总结和交流。5.活动时间具体活动时间由教研室统一安排。没有特殊情况，不得随意取消教研活动，专业部部长每次要做好教研活动的出勤记录和活动内容记录。6.活动保证对学年度积极从事教育教学研究成果显著者，学校给予一定奖励，并在学年度考核中予以优先考虑。四、常规教研管理1.全体教师必须以高度的责任感和事业心，以满腔的热情，以主人公的态度积极的参加教研活动。2.专业部部长应在校长、教研室领导下负责组织领导本学科有关教学研究的全部工作。3.制定计划：学期初各专业部部长组织本组教师讨论制定学期教学计划，教研计划，期末复习计划等。各种计划应做到"五个必须有”即有目的、有计划、有专题、有效果、有记录。4.讲课制度(1)各个专业部应充分利用好每次教研组集备，积极开展各部的教研活动；每期每个专业部至少安排常规教研课四堂。(2)每位任课教师应主动承担教研课，对于组内安排的教研课应积极配合，。(3)鼓励各位教师积极参加各种层次的培训活动和各级各类教师比赛，成绩优异者学校将给予一定的奖励。6.听课、评课制度鼓励教师们相互学习，共同提高。听课、评课是学校领导实施有效教学指导的重要措施，是教师相互学习，共同提高的重要途径，是优化教学的重要手段，各位教师应多向教学经验丰富的教师学习，多听课，达到至少一周一节的听课次数。五、本校内教研组集备配档表序号学科负责人地点语文2数学3英语4德育5信息技术6汽修7建筑家政8机电9电学IO艺体H机械12财经13物流14健康文旅15高辅【6综合高中语文17综合高中数学18综合高中英语19综合高中综合学科