青年教师专业成长的“四个关键词”.docx
青年教师专业成长的四个关键词学生是祖国的未来，需要一代又一代的“四有”好教师帮助他们筑梦、追梦、圆梦。怎么帮助青年教师快速地成长起来就显得十分重要了，下面我将结合自己的专业成长经历，来谈一谈青年教师专业成长的四个关键词：读书、思考、实践、写作。希望能够对青年教师有所帮助。一、发愤图强地读书古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”读书就是最廉价的成长方式，每读一本书，就是与作者的对话、与自己的对话、与现实和将来的对话。读书可以让你看到更远的风景，用读书的厚度成就人生的高度。记得教书的第一年，我在一所农村学校，书籍便成了我打开与外界联系唯一的“天线，我在给教师的一百条建议我就是数学好课是这样炼成的一一品读名师经典课堂（数学卷）等书中寻找“好课堂”的样子，寻找“好老师”的模样。我一本一本地买来，一页一页地读，一行一行地记。从古至今、从国内到世界、从教育理念到教学专业，基本上都有所涉及，不断地建立起自己的“教育大厦后来，我追随着自己的偶像，先后加入多个名师工作室，将工作室里的人民教育教师博览江西教育等不同类型、近七年的教育期刊杂志翻了个遍。现在每个月我都会买三本书，分别是专业成长类、哲学类、心理学类，自费订阅了7套不同的教育期刊。书中前沿的教育理念让我大开眼界，生动的教学实践让我叹为观止，我沉浸其中、乐享其中。读书贵在“专”、不在多，要把一本书从厚读薄、从薄读厚，融入自己的故事，读出自己的见解。在自己专业成长遇到瓶颈时，我选择了读书；在自己闲暇时，我选择了读书；在自己不开心时，我还是选择了读书。读书成了我生活中最重要的一部分，过着读书的日子,让我心很静，也很充实。二、流连忘返地思考美国心理学家波斯纳提出教师成长公式：成长=经验+反思。华东师范大学叶澜教授曾说：一个教师写一辈子教案不一定能成为名师,如果一个教师写三年的反思则可能成为名师。没有反思的经验，就是在重复昨天的故事，教学能力和水平至多只是经验的累积，能够不断反思的教师，教育智慧就会随之不断增加。现在，我每天教完一节课后，就会记录课堂上的成功之处和失败之处,取名为教后一记，一天天地记录和思考，就是一天天地成长和收获。比如，我在上每一节课时就会思考：这节课的教学目标是什么？学生现在在哪里？将要去哪里？如何帮助学生到达？学生在学习的过程中会遇到什么困难？怎么帮助学生解决？学生学习中出错背后有什么价值？学而不思则罔。每一次思考，就是一次重新建构，从否定到肯定、从推倒到重来，只为次第花开、满园春色，没有最好，只有更好。三、永不停歇地实践实践出真知，实践是检验真理的唯一标准。好教师需要用一节节好课来成就，尤其是青年教师需要在一线课堂的摸爬滚打中锻炼成长起来，不断积累课堂的实战经验和教学本领。一个好的教学设计到底怎么样？需要在课堂上去实践、去检验,然后去反思教学效果，接着不断地调整、修改，最后再次实践于课堂。经过这样一个完整的闭环，自己的教学设计能力和教学理念会越来越成熟。多参加教学比赛，每一次的比赛就是成长最好的时候。在自己、同事、专家的指导下，你总会有不一样的感受，经过多次的试教，你对教材的理解会越来越深刻。每多一次比赛的经历，就是增加不断打磨自己课堂的机会，磨课、磨人、磨成长。即便没有教学比赛，也要给自己布置一些任务，多听一些名师和专家的课及讲座视频，一个学期争取研究一节课，并把这节课上出最好的状态，争取成果最大化。四、饱含深情地写作写作是从实践中做出来的，是思考的产物。正如著名的特级教师于永正说：“写，让我变成了一条猎狗，瞪大眼睛看世界，张开鼻孔嗅四周，竖起耳朵听动静J写让我们的思维更加的通透与敏捷，写作酿造自己的教育思想。当教学上有困惑时，我写出来向人请教；当学生回答问题出乎意料时，我写下来好好琢磨；当看书有心得体会时，我写下来与人分享在每日的写作中。慢慢地，我的投稿不断被采用，还记得自己的第一篇教育随笔类文章公开课，一路有你就发表在教育杂志上。当我拿到样刊时，内心激动不已，原来我也可以在杂志上发表文章，这给了我十足的动力和满格的信心。之后，我白天行走在课堂上，晚上敲打在键盘上，将自己教育生活中的一点一滴用文字的方式记录下来，然后不停地修改拿去投稿,在这样反反复复的锻炼下，我的写作能力和水平得到了大幅度提升,上稿率也逐渐地提高了。最近4年，自己在省市级教育期刊上发表文章30多篇。写作不是生活中的一种点缀，一种装饰，而是将教师生活本身赋予意义。写作是最好的修行。我通过写作提炼自己的教学思想和教学风格，做到了以写促教、以写促读、以写促长。发愤图强地阅读是为了遇见更好的自己，流连忘返地思考是为了构建更好的自己，永不停歇地实践是为了锻炼最好的自己，饱含深情地写作是为了成就最好的自己。青年教师朋友们，从现在开始，只要每天坚持四个不停：不停阅读，不停思考，不停实践，不停写作，每一位教师都会迎来自己的星辰大海和璀璨的教育人生。来源：德育报，本文作者：朱欢（江西省南昌市铁路第一小学教育集团桃花校区）
