龙虎塘第二实验小学期末质量检测分析2020年7月.docx

龙虎塘第二实验小学期末质量检测分析(2020年7月)年级：一1学科:语文任课教师：陈露成绩统计1.逐题得分率统计题号一二三四五六七八九合计合计合计合计合计合计合计合计合计应得分740223333296296185481518555实得分304522.5307271296179450.5409379得分率(%)9599.692.291.6100.096.893.779.068.32.成绩分布情况统计分数段959085807570656060以下4计平均分及格率优秀率合计51893113789.421%62.16%典型错误分析题型得分率典型错误错误原因一、看拼音写词语95%“欢声笑语”不会写平时没有默写过这个词语，课文中也没有出现过，所以对于这个词语的意思部分孩子不理解，导致写的时候会想到其他的同音字三、按要求填空92.2%1、“怕”字倒笔顺，导致第几笔有错；2、“包”写笔顺会多写一步笔顺不熟，对于写笔顺的题目之前训练的太少，所以学生还是比较陌生四、照样子写词语91.6%1、“一()马”的匹写错或者拼音有误2、“一()枣”的“颗”和“棵”混淆3、“一()清香”不会做学生的拼音掌握得还是不够扎实，同音字易混淆；课文内容不熟，量词积累不够七、按课文内容填空93.7%“小荷”写成“小河荷“读”和“而”的拼音错误基础知识不扎实，课文背诵不熟，且拼音不过关八、阅读理解79%1、“无能”的反义词文中找不到，都写“有能”2、“春妈妈的三个孩子不仅.而且.”找不到关键的形容词孩子审题不清，从文中找答案的题总是会自己写，同时对于“无能”这个词语的意思不理解；阅读能力较弱，找不到关键词来概括九、看图写话68.3%语句不通，不够连贯，题目中要求回答的问题也没一一全写出来没有看清题目要求，写话能力弱，语言表达能力差提优策略1、加强巩固字词训练，尤其是书上二会字的掌握。2、重视学习习惯的培养，让学生在40分钟的课堂上注意力集中，提高课堂学习效率。加深学生对课文内容的理解，在理解的基础上背诵课文，课后及时复习巩固所学知识。3、抓好学生的基础知识教学，注重汉语拼音知识的掌握以及抓好写字训练，笔顺训练，规范书写。4、激发学习兴趣，提高学生语文素养。培养学生积极探究，发展求异思维能力。5、注重朗读品评感悟，多读、多思、多想，积累生字词，提高学生的理解能力。6、强化短文练习，养成基本做题习惯，标好自然段，圈出几句话，培养学生阅读能力。7、培养孩子看课外书的习惯，训练写话，提高写话能力。