班主任成长之路主题班会《“双减”之下做好“加法”》.docx

班主任成长之路主题班会“双减”之下，做好“加法”【背景分析】双减政策正在改变整个基础教育的面貌。学生增加了可自主支配的时间，学习生活更加丰富多彩。同时，我也在思考：双减的最后一公里是否打通？学生是否真正从中汲取到更多成长的力量呢？于是，我在班级对学生及家长开展了双减后学习生活情况问卷调查，通过分析，我发现我班学生双减之后合理规划时间的能力有待提高。针对这个问题，班级开展此次主题班会，制定以下目标:【班会目标】1 ,认知目标：进一步了解“双减”政策，感知国家育人初心。2 .情感目标：增强自主管理意识，提升自主管理能力。3 .行为目标：主动进行自我时间管理，合理规划时间。为了班会的顺利开展，我和学生做了如下准备：【班会准备】一、教师方面：整理“双减”相关案例，编写情景剧剧本，制作课件。二、学生方面：填写调查问卷；提前排练情景剧；准备卡片、纸、笔。整个班会流程包括三大环节：观生活，思问题；共体验，寻方法；有规划，见未来。【班会过程】环节一：观生活，思问题学生代表上台展示自编自演的反映现实生活的情景剧平行时空。观看后，我提问：双减前后你的学习生活有何异同？课外时间有何安排？双减后有何感受？通过一看三问，学生意识到：双减政策给了他们更多可以自由支配的时间，可如何合理规划和利用呢？环节二：共体验，寻方法首先指导学生制作时间饼图。学生根据自身情况，将一天中所做的事情按时间比例分别画在图中。接着，根据四象限法则，我和学生一起把生活中的事件划分为：我喜欢、有帮助、可调整、无意义四个象限。在此基础上，学生自主将自己时间饼图中对应的事情分别划分到四个象限对应的区域。通过这两个小活动，学生意识到：自己的时间分配存在不合理的地方，但如何科学调整，还存在些许疑惑。环节三：有规划，见未来引导学生进行小组讨论：如何为自己的课余时间加“料”、加“趣”、加“温”，让减出来的时间更有意义、更充实呢？小组讨论交流后，我和学生共同梳理出双减之下的三个“加法”：一、加强锻炼，强健体魄一一给生活加“宽度”二、拓展阅读，丰富知识一一给见闻加“厚度”三、家务劳动，亲子沟通一一给亲情加“温度”接下来，学生自主制定学习生活计划表。在计划表中，有同学增加了时政阅读时间，有同学增加了亲子劳动时间，他们对自己的课余时间进行了合理规划。班会最后，我再次对学生提出希望，做好双减后的“加法”，努力使自己的每一天更充实、更有意义。【班会反思】本次班会，通过问卷调查、情景剧展示、制作图表、小组交流等多种形式，引导学生学会合理规划双减后的时间，基本达成了班会目标。班会后，我对学生课余时间安排情况进行跟踪调查，发现他们学以致用，利用课余时间做了更多有意义的事。为了让双减后的“加法”更深入，我将以此为契机，开展“双减”系列主题班会，适时开展家长课程，努力做好爱的加法。