小学学校全员育人机制.docx

小学学校全员育人机制一、指导思想面对未成年人思想道德建设中不断出现的新情况、新问题，根据关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见文件精神，为了加强我校德育工作的针对性、实效性和主动性，把德育工作落到实处，营造优美的育人氛围，树立良好的校风，抓出实效，构建“管理育人，教育育人，服务育人，全员育人”的德育机制。二、领导及责任人分工L校长：学校德育领导小组组长，领导制订全校德育目标、主持领导小组会议，聘任班主任，保证德育工作所需的经费，负责协调学校各部门全员育人工作的开展，发现问题，制定政策。2 .德育副校长：在校长领导下，围绕德育目标，制定落实措施，主持班级考核和班主任培训考评制度，主持学校德育工作。3 .副校长：在校长领导下，围绕德育目标，制定在学科教学中落实德育的措施。4 .教导主任：学生管理工作的日常事务，确保开足上齐课，专任教师到位，组织对学生进行惜时勤学教育。5 .德育主任：全面负责学校德育工作及日常管理，协调共青团、少先队工作，指导好班主任工作，制订并落实德育计划。主持德育研究工作。负责办好家长学校，组织对学生进行安全、法制教育。6 .大队辅导员：组织主持学生的德育活动，合理安排好学生学习、活动、休息时间；落实教育大纲要求，对学生系统地进行世界观、人生观教育和民主与法制教育，负责学生行为督查工作。7 .班主任：主持班级日常工作；组织各项活动；协调各学科教学工作；进行家访；主持班队会工作；对学生操行进行评定。培养学生良好的思想品质，良好的心理品质和良好的行为习惯Q教育学生遵守小学生日常行为规范、小学生守则、小学生课堂常规加强班级管理，形成良好的班风、学风舆论。8 .科任教师：结合教材特点和教学特点进行德育渗透；把学科德育大纲的贯彻实施作为一项重要任务，贯穿于教学的各个环节。协助班主任对学生进行日常行为规范教育，培养学生良好的学习习惯和行为习惯。三、实施办法1 .结合学校的科研课题，每名教师每学期智慧关怀2名学生，要及时了解学生的思想状况、心理状况及学习情况，帮助学生制订切实可行的计划和目标，每月撰写关怀故事。2 .建立家校联系制度，通过家访，及时与学生家长沟通，填写好家长联系记录，帮助和指导家长进行家庭教育，争取家长对学校教育的支持。3 .各班成立以班主任为组长、任课教师为成员的德育小组。在学习、生活、品德和心理方面为学生提供全方位、个性化的指导和帮助。任课教师与班主任要及时沟通、汇报，以便班主任全面了解情况Q