初中八年级音乐上册第六单元《冬之旅-踏雪寻梅》教学设计-人教版.docx

初中八年级音乐上册第六单元冬之旅-踏雪寻梅教学设计-人教版一、教学目标1、通过学唱歌曲，感受歌曲的高雅意境，感受冬天独特的美，培养学生热爱生活、热爱大自然的美好情感。2、从聆听感受入手，在逐层模仿与探究中，初步感受了解音乐要素(速度变化、力度变化等)在歌曲演唱中的作用，并试着运用到歌曲表现中。3、能够准确地唱会歌曲踏雪寻梅第一声部。简单进行二声部配合演唱。4、体会梅花精神，并将之传承发扬！二、教学重点1、学会歌曲中出现的音乐记号和音乐知识。2、能够用轻快活泼的声音演唱歌曲。三、教学难点1、歌曲中最高音的演唱，会正确科学用嗓歌唱。2、有配合的演唱二声部合唱，体会合唱声音的和谐统一。四、教学过程：一、情景导入教师诗朗诵卜算子.咏梅营造雪映梅开的冬天独有的极致美景，营造课堂氛围。二、发声练习，用感叹的语气，爬山的感觉，体会音高的变化，掌握高音的演唱技巧。三、初听歌曲(1)介绍词曲作者(2)初听歌曲，整体感受师：请同学们在聆听歌曲的时候，感受一下歌曲的速度和情绪是怎样的？播放歌曲音乐(生回答)(3)复听歌曲，理解歌词师：同学们，让我们再来聆听一遍歌曲，在聆听歌曲的同时，请大家对照大屏幕，把歌词描写的纯美意境好好领会一下。播放歌曲音乐四、学唱谱子，解决难点（1）在演唱的同时，找出歌曲的最高音，并通过形象的讲解予以解决，难点突破。“骑驴”乐句弱起的准确演唱，附点节奏型的演唱。提示学生“骑”字一带而过，重音落在“驴”字上。练唱3到5遍。拖拍和“好花采得瓶供养”弱起乐句和一字多音的练习。师：同学们，在第四个“响叮当”处有一个拖拍，一共是三拍半，仿佛我们经过了努力，终于来到了山顶，正在享受着成功的喜悦，由衷地发出感叹，啊，这么多美丽的腊梅花呀！（2）四个响叮当的处理，前三个有变化，最后一个声音延长（3）强调休止符的重要性，一定要唱出轻巧跳跃的感觉。五、学唱歌曲歌曲处理与表现（1）空拍对歌曲的影响，调皮可爱的小朋友形象。（2）力度变化对歌曲的影响，四个叮当，唱出了由远及近的画面感。（3）速度变化对歌曲的影响师分别用稍快稍慢两种速度弹奏歌曲，请同学们演唱，体会歌曲速度的变化对歌曲情绪的影响。四个“响叮当”生动的表现出了驴脖子上清脆活泼的铃铛声，短促跳跃，前面几句要唱的弱一点，最后一句大跳和拖拍处力度加强，唱出那种兴奋的心情。（4）最后两句的处理，要唱出采得好花的赞叹，和一一不舍的留恋。（5）提示学生：用轻巧、富有弹性的声音、稍快的速度、富有力度变化的唱出踏雪寻梅的欢快愉悦的心情。六、音乐拓展分别聆听不同版本的歌曲踏雪寻梅，感受音乐的多样性。进行简单的二声部合唱练习，体会合唱的魅力。七、小结梅花精神代代传承，江姐唱响红梅赞，张桂梅老师用梅花精神激励自己为了教育事业奉献终身，希望同学们要树立高洁品质，到祖国最需要的地方去。