怎么求比值的过程.docx
怎么求比值的过程1、求比值是通过前向除以后项,求出商；2、化简比,则是利用了比的基本性质，前项和后项同时乘或除以一个不为O的数,前后项化成互质数。3、这样对整数比就比较简单,但对于分数比、小数比和分数小数混合比中,做起来就比较麻烦。如求0.45:5/6的比值，4、要么把小数化成分数计算,要么把分数化成小数计算。求比值是通过前向除以后项，求出商；化简比，则是利用了比的基本性质，前项和后项同时乘或除以一个不为0的数，前后项化成互质数。这样对整数比就比较简单，但对于分数比、小数比和分数小数混合比中，做起来就比较麻烦。如求0.45：5/6的比值，要么把小数化成分数计算，要么把分数化成小数计算。又如把2/3：4/5化成最简整数比先根据的基本性质要给前后项同时乘最小公倍数15,才能成整数比2：4,然后还要除以前后项的最大公约数2才能化成最简整数比L2o还有化简比小数比，如人教版六年级上册46页例一（2）中，0.75：2,前后项同时扩大100倍后，才能化成整数比75：200o还要除以前后项的最大公约数25后，才能化成最简整数比3：4o对于小学和分数混合的比中，很多学生就不知道如何去化简比了？如5/8：0.125是全部化成小数求呢还是化成分数求呢？虽然鼓励学生多种方法解决，但这样步骤较多，方法不一，学生不容易掌握，学生就会混淆。求比值和化简比的方法不一样，整数、小数、分数之间的做法又不一样。在这种情况下，我想能不能结合学生的已有经验，把求比值和化简比联系在一起呢？有没有更简单、更直接的方法求比值和化简比呢?在教学中总结了自己的一些方法，共两步：1、把比中的小数和整数化成分数利用小数化数的方法把小数化成分母是10、100、IoOO的分数，能约分的要约分。把整数看成分母是1的分数，这在求倒数时学过，分数当然不化。2、前项除以后项求比值、化简比这时的比中，前后项可以全部看做是分数。用比的意义，前项除以后项。其实就是做分数除法算式，在本单元的前一单元，学的刚好是分数除法，学生并不陌生。前项除以后项，也就是前项乘后项的倒数，分子分母分别相乘，化成最简分数，就能得商。商相当于比的比值，求出了商，也就求出了比值。如人教版六年级上册46页做一做中求68:1/2的比值，先把0.8化成4/5,4/5除以1/2,商是8/5,比值也就是8/5。
