幼儿园大班科学教案：我是小问号.docx

幼儿园大班科学教案：我是小问号教学目标：1 .培养幼儿对周围环境的好奇心和探索欲望，激发他们的科学探究精神。2 .让幼儿学会观察、提问、思考和解决问题的基本方法。3 .帮助幼儿理解“小问号”在学习过程中的重要性，鼓励他们勇于提问和表达自己的想法。教学内容：1 .介绍“小问号”的含义和作用。2 .通过实践活动，引导幼儿观察并提出问题。3 .学习如何寻找和验证答案的方法。教学准备：1 .准备一些适合幼儿观察的实物或图片，如动植物、日常用品等。2 .制作一些关于“小问号”的教学卡片和海报。3 .准备一些简单的实验材料，如水、杯子、颜色粉等。教学过程：1 .引入主题：通过故事、歌曲等形式引入“我是小问号”的主题，让幼儿理解“小问号”代表的是好奇心和探索精神。2 .观察与提问：展示准备的实物或图片，引导幼儿仔细观察并提出问题。教师记录下幼儿的问题，并鼓励他们大胆提问。3 .寻找答案：选择一些幼儿提出的问题，引导他们通过观察、实验、讨论等方式寻找答案。在这个过程中，教师应注重培养幼儿的思考和解决问题的能力。4 .实践活动：进行一些简单的科学实验，如混合颜色、观察植物生长等，让幼儿在实践中体验科学探究的乐趣。5总结分享：在活动结束后，让幼儿分享他们的发现和感受，强调“小问号”在学习过程中的重要性。教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中继续扮演“小问号”，对周围的事物保持好奇和探索的热情。可以布置一些家庭作业，如观察家中的动植物、探索厨房里的科学等。教学总结：本次教学活动旨在激发幼儿的科学探究精神，让他们学会观察、提问、思考和解决问题。通过实践活动，幼儿不仅增长了知识，也提高了思维能力和动手能力。希望他们在未来的学习和生活中，都能保持“小问号”的精神，勇于提问和探索。教学评估：1 .观察幼儿在活动中的参与度和积极性，看他们是否能主动提问和参与探究。2 .通过幼儿提出的问题和找到的答案，评价他们的观察力、思考力和解决问题的能力。3 .在活动结束后，通过幼儿的分享和反馈，了解他们对“小问号”精神的理解和接受程度。4 .家长反馈也是评估的重要依据，可以通过家长的反馈了解幼儿在家庭中的科学探索情况。