XX市2022年“双减”政策下合理减轻教师负担的建议.docx

自从义务教育学校实施“双减”政策以来，学校教育主阵地作用得到了进一步强化，绝大多数学校学生作业负担大大减轻，睡眠时间得到基本保证，家庭经济负担和孩子培训负担大大减轻，得到了社会、家长普遍欢迎和好评。但与此同时，由此带来的对义务教育学校教师负担过重、压力过大但待遇偏低（补助）的问题却也普遍存在，主要表现有：一是大多数学校教师在校工作时间过长。按照我省“双减”要求的“5+2”在校工作时间要求，广大教师每天在校工作时间多在10个小时以上。二是学校教师课后服务报酬有待合理落实。按照“双减”政策要求，学校应该将收取的学生课后服务费，作为劳动报酬（补助）主要发放给参与课后服务的教师，但实际上不同的学校给老师们报酬也就完全不同，其中有相当一些学校给老师们发的补助与老师的付出极不相符。三是学校课后服务没有有效利用社会专业资源。很少有学校按照“双减”政策要求，充分利用相关社会专业资源参与对学生的课后服务，导致学校只能安排在校教师承担更多的学生课后服务工作任务，如此，教师工作负担繁重问题也就难以得到有效缓解。为此建议：一、市级统一制定政策，大幅提高教师课后服务补助。坚决禁止并查处将课后服务费用挪作他用或对教师减少发放的现象。二、按照“双减”政策明文规定“要根据学生规模和中小学教职工编制标准，统筹核定编制，配足配齐教师”的要求,加快置换临聘教师，尽快配足配齐在编教师。三、加大多元课后服务模式创新。按照“双减”政策关于“拓展课后服务渠道”明文规定的“课后服务一般由本校教师承担，也可聘请退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者提供。充分利用好社会资源，解决将学校课后服务只压在学校教师身上的现象。四、根据学生不同学龄及年级实行错时错峰放学，实行“5+1+X”课后服务模式，即学生每周在校学习5天,每天刚性1小时课后服务，最后一个小时根据不同年级学生身心特点实行弹性服务。