《认识三角形》教学设计.docx

认识三角形教学设计【教学内容】苏教版四年级下册数学第七单元P75-P76【教学目标】1 .通过动手操作和观察比较，认识三角形的特点，理解和掌握三角形的定义。2 .结合具体情境认识三角形的底和高，理解并掌握三角形高和底的含义，能在三角形内画出对应边上的高。3 .在学习活动中培养学生的空间思维能力，感受数学知识与生活的密切联系。【教学重点】认识三角形的基本特征。【教学难点】画三角形指定边上的高。【教学准备】课件【教学过程】一、初步三角形1、板书课题：认识三角形2、学生心目中三角形二、完善三角形的概念1.游戏激趣三角形消消乐游戏2 .辨别图形：辨别不同图形，完善概念这些图形是三角形。这些为什么不是三角形？像这样由三条线段首尾相接围成的图形叫做三角形J3 .同桌互相说什么样的图形是三角形？4 .介绍三角形特点5 .连点画三角形三角形的三个顶点不能在同一直线上三、认识三角形的高和底1.介绍三角形的高和底。（1）、练习中认识高三角形ABC顶点A到BC边有5条线段比一比：哪条线段最短？量一量：它有多长？想一想：这条线和BC边有什么关系？这条线段，数学上把它叫做三角形的高。（2）、生自学三角形的底和高汇报提问数学上高用虚线表示，要标上垂直符号，写上高。（3）同桌互相说说什么是三角形的底和高。2 .找三角形的高找三角形指定边上的高要注意（1）找对顶点（2）底和高要相对应（3）直角三角形，底和高就是两条直角边四、画三角形的高1.生尝试画高，展示，点评3 .微课学习画高4 .再次画高5 .学生上台展不回高6 .三条高三条底四、反思总结其实生活中，三角形的应用非常广泛，让我们带上思考，继续前行!