素描静物陶罐教学反思.docx

素描静物陶罐教学反思素描静物写生是石膏几何形体写生的延伸和发展，所以这次上陶罐利用几何形体来分析他的形体结构，让学生能更为准确的更容易的能理解陶罐的结构。为接下来的静物临摹写生以及头骨，石膏像等做一个示范。每次进入复习阶段训练,我都会先学生练习，再作示范、讲评作业，结束课题时又会作出总结，也能够看到一点预期的效果。在这节课中，效果其实还没有平常好，经过反省，我认为自己这堂课的问题,集中在以下几个方面：1, 过于关注“问题”，忽略了他们的课堂感受。在分析学生画作的时候只有指出问题，缺少表扬，他们劳心费力地跟我学了这么久，我却连一句表扬都舍不得给。在以后的学习过程中，可以适当采取一些方法，比如看到一些比较好的作业，可以将它们贴在画室的墙壁上。2, 课程设置过于呆板，缺乏反复或穿插。长时间地面对同一个课题是很枯燥的，例如这次的静物陶罐，从临摹到写生反反复复练习分析了好几次了，学生对被描绘对象丧失了新鲜感，学习热情受到了一大堆“问题'的压抑。造成这种现象的原因是我过于“坚守”循序渐进的原则，总以为学生必须过了陶罐这一静物才能进入后面的练习，结果却挫伤了学生的绘画激情。3, 缺乏学习热情,没有兴趣。主要原因是：学习美术不是出于浓厚的兴趣，只是学校学习的一部分；许多学生对美术的兴趣来自卡通画或水墨画，而老师却让他们长年累月地画素描，让他们兴致全无，不能把精力集中到课题或对象身上。要多在课堂上找一些有趣游泳的点子。4, 互动不够，有些知识点学生理解不够，在教学过程中他们没能及时反映，课程进度稍微太快乐一点。在以后的教学过程中，还需要继续努力，调整好学习的心态，脚踏实地、不骄不躁地走好每一步，找到合理的方法，不断进取，希望自己能在以后的教学过程中，多学习多体会，把一些好的先进的教学理念运用到教学中。