论文：浅谈农村中学班主任的关爱体会.docx

浅谈农村小学班主任的关爱体会多年来，在学校实际的教育教学工作中，我始终坚持四项基本原则,拥护中国共产党的领导，热爱党的教育事业，坚持贯彻执行党的教育路线和方针政策，不断更新教育教学观念。在教育教学工作中，我以身作则，为人师表，爱岗肯干，甘愿为教育教学工作贡献力量。受到学校领导、师生的一致好评，受到当地群众的好评。从教以来，教过语文课，做过班主任。在班主任工作中，我认识到班主任工作对象学生的特殊性，他们是一群活生生的人，成绩各异，思想各异，他们有着与众不同的兴趣、爱好和追求，班主任老师的工作必呈现出复杂性与创造性。下面浅谈在农村小学担任班主任的关爱体会。不断学会"关爱小学生的表达技巧和方式关爱学生是班主任工作中不可缺少的表达技巧。班主任老师对自己学生的关爱是落实好班级管理工作的重要基础，是有效上好课的重要基础。班主任老师如果不热爱自己所教的学生，就不会对教育教学工作灌注很多的热情和力量，对学生就会缺乏较多的的热心，关心和信心。老师热爱自己的学生是师德的主要内容，是教师高尚的职业道德。关爱自己的学生既是教师的教育手段，又是教师巨大的教育力量。班主任老师要善于能表达对自己所教的学生的关爱，掌握好、运用好关爱学生的表达方式，尺度。否则，它可能适得其反，远离我们预定的教育和教学目标。当你面对恨铁不成钢的学生时，是抱怨，责备，批评，还是启迪、鼓励、激励；当师生之间发生矛盾冲突时，是压制学生，强调自己的主张和观点，强迫学生服从自己，还是宽容并平等地对待自己的学生，站在学生的位置上仔细地思考，然后再处理问题。因此不同的处理方法其结果是不同的。人人都喜欢面对掌声、鲜花与笑脸，如果我们能适时、适当地给自己的学生以掌声，鲜花和笑脸，也许我们真的会为学生的所作所为而欣赏和自豪。这不仅对班上的顶尖学生，对学习有困难的学生也很重要。班主任的关心和照顾不仅可以体现在平时的言行之中，还可以体现在对班级学生的评语与鉴定之中。只有掌握了关爱所教学生的表达技巧，才能真正打开学生的心灵之门，走进学生的心灵深处，成为学生的良师益友。根据马斯洛的需要层次理论，尊重的需要是仅次于自我实现的需要的高级需要。尊重可以唤醒人们的自强意识，尊重可以增加人们的乐观和信心。学生的尊重需要在得到充分满足后，会有利于他们修正，完善自我。真正意义上的尊重学生，就是要学会包容和接纳学生。宽容是对学生个性和自尊的特殊尊重。他们可以宽容地对待自己的学生，允许他们重复，给他们反思的时间，给他们改正的机会，在非原则性的问题上,我们着眼大局，得到退一步的喜悦。真正意义上的尊重学生，还要学会欣赏学生，在欣赏尖子生的聪明好学，灵巧可爱的同时，更要对那些学习基础差、纪律松散的学生更多的关注和照顾，积极主动的发现学生身上的闪光点，并把闪光点放大,让每个人都有展示自己才华的机会和平台，让每个学生都在成功中获得自信。班主任以平等的态度对待班里的每一个学生，对待学生学习生活的每一个方面。一旦你真正尊重了学生，你同时也获得了学生真正的尊重，你会发现你的心与学生的心贴得很近，你的各项工作也会越来越轻松，尤其是教学质量一定在不知不觉中提高，尊重学生其实就是对学生关爱的表述。班主任老师对学困生给予更多的关爱，以了解和爱护抚慰学生的心灵。著名教育家苏霍姆林斯基在谈到学困生时曾说：这些孩子不是畸形的孩子，他们是人类无限多样的园林中最脆弱的花朵。所以，这类学困生的班主任，更应该关心他们，找到他们，爱护他们。因为没有爱，就没有教育。爱是教育的润滑。现在根据此指导思想，我在班级管理中，面对这些学生，不再对他们责备，而是倾注理解与关爱，用理解与关爱抚慰学困生受伤的心灵。比如：在我班里有一位男生李家顺，平时数学上课爱讲话影响到其他同学，其行为习惯很差，喜欢和老师顶嘴，态度不好。当每次找他谈话时，我总是表明对他这种不能自治的行为能理解,不要求他立即改变自己，而是慢慢来，慢慢改。经过一段时间，他不良的行为改掉了不少，但同时，我也没忘记对他付诸爱。有一次课前他发烧，当我知道这个信息后，我连忙送他去医生那里，陪伴他，帮他付药费，使他深受感动，通过点滴的积累，他慢慢地转变了很多，进步了很多，经过我的鼓励和他自身的积极努力表现，现在他各方面都有了明显的进步，并且利用他体育的特长为班级做出了重要贡献，最终这位男生这样对班级学生说我现在在学校里学习生活很轻松愉快不断地充电学习，不断的自我提高学然后知不足，教然后知困。班主任只有不断学习先进教育教学的新理论、经验和理念，并结合本校和本班学生的实际情况，不断探索，才能创造出适合自己的教育方法。在以前师范院校所学的教育学、心理学知识在班级管理中虽能起到一定的指导作用，但实践告诉我们：这远远不够，不能满足教育教学需要，要善于借鉴，更要学会实事求是，因人而异，具体情况具体对待。如果生搬硬套，其结果只能是碰得头破血流。我们除了掌握教育学，心理学方面的知识，还应掌握大量的班级管理方面的理论，并积极地探索，运用班主任工作知识的技能技巧，不断地把这些知识和理念运用于实践，创造性地运用于教学实践中，这样才能有所实效。在教育教学中，只有不断''充电自己，完善自己，与时俱进，才能与时俱进，站在时代前列，才能成为一名合格的农村小学班主任!