教学工作诊断与改进工作方案.docx

教学工作诊断与改进工作方案为规范学校管理、深化教学改革、完善制度体系、健全运行机制，不断提升教学工作水平和人才培养质量。根据广东省教育厅办公室转发教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知（粤教高办函（2015）45号）关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知（教职成司函（2016）37号）等、广东省教育厅关于启动广东省中等职业学校教学工作诊断与改进工作的通知（粤教职函（2016）75号）等文件精神，并依照具体要求，特制定此工作方案。一、指导思想以国务院关于加快发展现代职业教育的决定为指南，以提高人才培养质量为根本，以促进学校自主发展、内涵发展为宗旨，坚持“需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进”的工作方针，努力提高学校办学水平，促进学校健康可持续发展。二、工作目标建立和完善学校诊改工作制度。学校成立了教学诊断与改进工作小组，具体部署学校的教学诊改工作。不断完善教学工作诊断与改进工作方案，确保诊改工作顺利开展。搭建和运用数据平台。搭建中等职业学校人才培养工作状态数据采集与管理平台，按照数据平台源头采集的原则，组织全体教职工进行源头采集、规范采集；运用采集数据对学校人才培养工作状态进行分析，查找问题，分析原因，寻找对策，改进提升。完善内部质量保证体系。学校积极贯彻上级教育主管部门的方针政策，按照“过程管理，常态化管理”的指导思想，全员、全过程、全方位开展教学诊改工作，不断完善内部质量保证体系。三、组织机构成立学校教学工作诊断与改进工作组，负责此项工作的统筹和协调。组长：副组长：组员：秘书：学校教学工作诊断与改进工作办公室设置在学校教育与教学科研督导室。四、任务分工序号主要内容负责人配合人员1.1办学定位各相关部门1.2人才培养目标各相关部门1.3素质教育各相关部门2.1专业建设状态各教学部主任2.2课程建设状态各教学部主任2.3课堂教学与实践教学状态各相关部门3.1专任教师队伍建设状态各相关部门3.2兼职教师队伍建设状态各相关部门4.1教学投入及基础设施建设状态各相关部门4.2教学资源建设状态各相关部门5.1校企合作状态各相关部门5.2学校管理制度建设与运行状态各相关部门5.3质量监控状态各相关部门6.1学生反馈各相关部门6.2用人方反馈各相关部门6.3雌各相关部门五、工作安排1、组织相关人员业务培训和学习，不断深化全员诊改意识。积极参与各级教育行政部门组织的相关培训；学习教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知（教职成厅（2015）2号）教育部职成司关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知（教职成司函（2016）37号）广东省中等职业学校教学工作诊断与改进实施方案（试行）等文件；深刻领会中职诊改的内涵及要求，明确诊改工作任务，系统推进学校诊改工作。2、建立和完善教学工作诊断与改进工作机制。学校加强诊改工作顶层设计，不断完善广州市市政职业教学工作诊断与改进工作方案；按照学校“十三五”规划目标制定学校教学工作诊断与改进诊断要素规划目标，并进行论证和优化。3、按时进行数据采集与应用。明确数据管理员和数据采集员；数据管理员按学校职能部门要求，在规定时间内向数据采集员开放数据平台；数据采集员根据指标体系按分配权限填报数据，完成数据批量导入导出，并将数据提交部门领导审核；数据审核包括部门领导审核和校领导审核。4、开展自主诊断工作。学校根据自身的办学定位和人才培养目标，对照广东省中等职业学校人才培养工作诊断项目参考表，对学校人才培养工作进行全面自主诊断，准确评价本校人才培养工作实施的有效性，发现存在的问题并分析原因。对照学校人才培养定位和年度工作计划，组织对数据平台的数据进行初步的汇总分析。各诊断要素负责部门如实、详细将诊断内容和诊断情况及诊断过程中发现存在的问题记录，对寻找的问题进行认真分析，形成各诊断条目的“诊断报告”。根据“诊断报告”和学校工作状态数据分析，起草“学校自主诊断报告”，校长办公会议审核“学校自主诊断报告”，撰写学校人才工作年度质量报告。5、开展自主改进工作。完成自主诊断工作后，由各责任部门依据“学校自主诊断报告”制订改进方案，明确整改措施、整改目标和整改期限等，落实改进任务。6、完善机制，迎接上级部门复核。学校完成自主诊改后，按上级教育行政部门要求迎接复核，并按照有关文件要求，提交自我诊改报告、学校人才培养工作状态数据、学校年度质量报告等材料并在本校网站主页上公布。六、工作要求1、加强领导，统一认识。2、各级部门须明确职责，狠抓落实，确保诊改工作顺利进行。3、有序推进，合理安排相关工作计划的开展。4、坚持部门负责、源头输入原则，保证数据的准确、规范和标准。5、固化成果，构建长效化的教学诊断工作机制。