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    生态运动游戏个案观察记录.docx

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    生态运动游戏个案观察记录.docx

    生态运动游戏个案观察记录雕庄中心幼儿园路红丽观察日期:2016年10月11日开始时间:上午8:30结束时间:下午8:50儿童姓名:苏浩宇年龄:3周岁3个月观察目的:对于这样总是想要老师关注的孩子我们是不是先关注一下,让他有了优越感从而使我们的教育达到更佳效果呢?环境:小山坡场地、小精灵、奶酪玩具观察记录:今天户外体育游戏中,我们玩小老鼠钻洞的游戏,一开始我让孩子们自由的玩小老鼠找食物,孩子们个个都很兴奋,有的小朋友还大声说话,尤其是浩宇小朋友,到处跑来跑去,还不时推别的小朋友。我也及时提醒了她,可是没什么效果。当我们玩小老鼠钻山洞的游戏时,小老鼠要自己去偷奶酪,我提醒孩子们在路上有个山洞,山洞旁边还有黑猫警长在守着山洞,我们在过山洞时要小心,不能发出声音,还不能碰到山洞的铃铛,否则黑猫警长听到了就来抓我们了。孩子们过山洞时每个孩子都静悄悄地钻过山洞,还弯腰钻过山洞。浩宇小朋友也跟着小朋友小心翼翼地钻过山洞,不像刚开始时大声喊叫了。我及时地表扬了他,他还很不好意思地对着我笑。分析:在整个游戏过程中,我将黑猫警长的故事贯穿在整个游戏之中,让孩子感受到,如果发出声音就会连累大家都被黑猫警长抓走,为了让大家都能顺利的拿到好吃的奶酪,我们需要怎么办,在游戏中,慢慢让孩子们进行体会,浩宇小朋友也沉浸在游戏情境中,不像刚开始在旁边大声喊叫来吸引别人的关注,在游戏中慢慢的体会到了一定的规则意识和团体意识。浩宇其实是一个很天真可爱的孩子,有时的异样举动只是为了吸引老师和同伴的关注,但是今天在整个游戏下来,有了黑猫警长角色的参与之后,小老鼠浩宇明显安静下来,开始好玩的游戏,并在后面和大家一起完成了游戏,感受到了游戏的快乐。建议:其实在开始玩小老鼠关笼子的游戏时,就可以加入黑猫警长的角色,让整个情境串联起来,对于小朋友也会有目的的约束自己进行游戏。

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