第一讲伟大事业都始于梦想.docx

第一讲：伟大事业都始于梦想教材分析伟大事业都始于梦想是习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本的开篇，本课以“什么是中国梦，如何实现中国梦”为主题。从学生熟悉的神话和科幻小说切入，巧妙地将梦想的实现与今天的科学技术进行对接，帮助学生认识梦想的重要。读本从不同角度展示了中国与世界的关系，从宏观视角介绍了和平、发展、合作、共赢的世界梦想，展示了中国行动、中国声音、中国力量、中国方案通过这些内容的呈现，让学生进一步感受中国梦与世界的关系。读本以具体要求为落脚点：每位同学，从小要有梦想，梦想需要实干，需要不断学习、努力创造，才能实现个人的梦，国家的梦。因此，每一个人的身上都是责任重大，要从小立志向、学知识，以创新的思维不断让自己前行，这也是实现梦想的必由之路。读本关注学生的年龄特征，充分利用学生已经有的经验与认知，以梦想为话题，统领整节课。学情分析五年级学生基本能独立思考，善于动脑，大多数同学有自己的兴趣爱好，并有对自己未来的规划和期望。特别是对科学的学习非常感兴趣，经常参加科学活动，有很大收获。同时学生关于我国在各领域的突破，很感兴趣，但只是知道一些相关事件，对其发展过程和对未来的规划、影响，不是很了解，更不容易把祖国的发展与个人的梦想结合起来看。这与学生年龄小、社会经验少，看问题容易看局部，难以从更广的大局看发展有关，这要求教师引导学生观大局、抓本质、明方向，使学生进一步增强中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，明确自己的责任和使命。教学目标1 .通过想象变为现实，了解梦想的重要性及中国梦的内涵。2 .通过梦想年代尺，明确个人的梦想与祖国梦想息息相关。3 .通过思维辩论活动，明确梦想和实干的关系，增强学生责任意识。重点通过神话中的想象变为现实，了解梦想的重要性及中国梦的内涵。难点通过梦想年代尺，明确个人的梦想与祖国梦想息息相关。教学方法思维辩论、自主探究、年代尺、时间轴。教学内容与过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新环节一：音乐导入思考：今天，人们可以借助什么来实现梦想？小结：有梦想，就会有创造，学生听音乐，读课题以“中国神话”作为话题，引出古人的梦想，激发学生兴趣，引导学生课伟大事业都始于梦想。引出课题。感受梦想的力量。环节二：新授部分展开梦想的话题，激发学生对自己梦想的畅想。活动一：中国梦我的梦引导学生认识个人梦想与国家梦想的关系，明确实现梦想要奋斗的核L听故事：讲述习近平爷爷来小组活动：心。到四川省芦山县龙门乡隆兴1.分享交流自己的通过创设“放中心校的故事。感受梦想的力梦想。飞梦想”班会情境，量，记住习近平爷爷的话：有2.用年代尺的方引导学生畅想自己梦想，还要脚踏实地，好好读式，把自己的梦想的梦想和国家的梦书，才能梦想成真。画在时间轴上。想，并通过年代尺、2.听了四川小朋友的梦想，也3.说说你的感受，时间轴的方式，明分享一下你自己的梦想吧？谈谈如何实现梦确目标，立下志向。讲3.不仅每个人有自己的梦想，想。学生通过小组授我们国家也有梦想，你知道我探究，感受中国在新们国家的梦想是什么吗？说一说自己希各个领域取得的成课活动二：圆梦时分望我们国家未来什就，从无到有，从西游记中梦想的实现，离不开中国航天梦，中国梦还有强国梦、强军梦、和平梦等，让我们把目光聚焦到自豪的圆梦时分。思考：我的梦和中国梦两者之间有什么关系呢？么样？小到大，从弱到强，都离不开创造、实干，挖掘其背后的中国精神，感受中国力量，学习中国榜样。利用年代尺、活动三：共筑梦想我给大国重器时间轴的方式，引中国梦是国家的梦，民族做名片导学生将个人梦融的梦，也是每个中国人的梦。完成年代尺、入中国梦，帮助学活动四：实干才能梦想成真思考：梦想和实干象征着什么呢？时间轴，生进一步体会国家命运和个人命运息息相关。通过思辨活梦想和实干两者的关系？小结：实干才能实现中国梦，习近平爷爷说过“橹起袖子加油干！”谈收获。动，谈谈“实干”和“梦想”两者的关系，引导学生深刻理解，梦想的实现离不开行动。本回望生活：对于小学生来说，为实现中国梦，成就个人的梦想，应从学习开始。你参与过哪些学校活动，在参与这些活动时，有哪些收获？环节为最终落实责任担当这一教学目标进行铺垫。课堂小结从小立志向，有梦想，用知识创造新生活。那时你们的梦想年代尺一定会实现，那时中国梦一定会实现。播放歌曲我和我的祖国你现在对自己的梦想年代尺有什么补充吗？用一句话表达对祖国的期盼和美好祝愿。补充年代轴！说一句话表达对祖国的期盼和美好祝愿。烘托气氛，升华情感，表达对实现中国梦的期盼，明确实干的核心。板书设计伟大事业都始于梦想国梦梦想息息相关成真我的梦实干责任教学反思