Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious教学设计.docx

人教版九年级英语Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious.(Grammar-4c)教学设计单元Unit2教学内容SectionA(Gramma-4c)课时4rd教学目标(1)能够学会使用Ithink/guess/believe/wonder并结合thatswhether和if引导的宾语从句，围绕节日表达自己的观点和看法；能够运用how和what引导的感叹句来表达较为强烈的感情。(2)通过使用宾语从句谈论节日，引起学生的兴趣，有助于他们了解自己国家和西方国家的一些节日；能够用感叹句来表达情感，对身边的事物做出较为准确的评价。(3)能够让学生在感知中提升运用语言知识的能力，并且总结语言规律。(4)通过对父母亲节的文章的学习，让学生学会孝顺父母，懂得感恩。教学重点难点教学重点：Ithink/guess/believe+(that)+aclause.Iwonder+if/whether+aclause.What+(aan)+adj.+n.÷subject+predicate!How+adj.+subject+predicate!教学难点：正确使用宾语从句连接词if和whether及其从句的语序,时态。正确使用how和what来引导感叹句。IL八IL八料备教学资准PPT,白板教师活动(教师导航)学生活动或师生互动(学程设计)设计意图课堂教学设计I,Lead-inPlayaVideo,播放几首带有宾语从句歌词的英文歌曲。教师把学生听到的句子写在黑板上11.PresentationandPractice1 .Playagame并书写几个宾语从句在黑板上。2 .让学生找规律，分析句子成分，呈现宾语从句。3 .让学生朗读句子，总结时态的变化。4 .Tumsentencesintoobjectivesentences.Listentothemusic,andmemorizeasmanylyricsastheycan.1)1believe(that)Icanfly.2)Youdon,tknowthatyouarebeautiful.学生积极回答yesornoIthinkthatmostofyouworkhard.IwonderifDongHeqiisfeelingbetternow.(1) DoyoulikemyEnglishclass?(Iwonder)(2) Willyougivemesomesuggestionsaboutmyteachingafterclass7(Idon,tknow)播放流行歌曲引起他们的兴趣，初步感知宾语从句在语境中感知和学习宾语从句，句子都是和学生息息相关的的事。充分调动学生的兴趣。通过改写句子，让学生关注从句是陈课堂教学设计5 .Guessthefestivalsaccordingtothepictures.Trytoguessthefestivalsandexpresstheactivitiestheycandoonthesefestivals.6 .Learntheexclamatorysentenceswiththehelpofpictures.7 .Completetheexclamatorysentencesandthentalkaboutsomeotherpicturesusing“what"和"how”感叹句型8 .Finishoff4a.I11.ReadingWorkon4b:1)FirstLetthestudentsfindoutwhatthetwospecialdaysare,thenunderlinetheobjectiveclauses.2)Whatarethesimilargifts?Whatwaystoshowlovearementioned?3)pairworkSaytheirownideasabouthowtocelebrateMother'sDayorFather'sDayusingobjectiveclausesIV,Production&Enhancement1.etthestudentsworkingroupsoffourtodiscusswhatfestivalstheylikebestFocusonthefollowingsentences:1thinkthatit,s.Ibelievethatwecan.Iwonderif7whether.Whataninterestingfestivalitis!Howinterestingthefestivalis!1) beautifulclothestheyarewearing!2) -(excite)festivalitis!3) (excite)thepeopleare!Writesentencesusingthewordsgiven.Mother,sDayandFather'sDay;l)DoyouknowthattherearetwospecialdaysforparentsinAmerica?2)1heardthatitisbecomingmoreandmorepopular3)1wonderifchildrenoverthere.4)1believethatthereare.1.etthestudentsreadcarefullytogetthecorrectanswers.所用句型：IthinkIwill/can.What/how述句语序.1.earntousetheobjectiveclauses.根据图片感知和学习感叹句。操练和使用感叹句通过完成此题，检测学生对于宾语从句及其感叹句的形式是否掌握。通过语篇，让学生在一定的语境下学会识别及运用宾语从句.此活动帮助学生更深入的理解课文。通过让学生用自己的话语表达自己的所思所想，激发他们的内心情感，孝敬父母，懂得感恩。宾语从句和andwhyisthat.Oneistheinterview,theothersareinterviewees,andthenaskthereporterofthegrouptogiveusareportinfrontoftheclass.Workinagroupoffour,interviewthreeintervieweeslikethefollowingmodel:June:Excuseme,whatisyourfavoritefestival?Studentl:.June:Whyisthat?Studentl:Ithinkthat.June:What/How.!andthenmakeareport.感叹句的交际性运用。通过此环节，通过学生亲身的体验和摸索去熟练运用语言，达到学习的目的。V.SunnnarySumupwhattheylearnedinthisclass.1)1think/guess/believe+(that)+anobjectiveclause2)1wonderif7whether+anobjectiveclause3)whathow.!反思和回顾宾语从句和感叹句运用中的注意事项。巩固作业布置Lmustdo:Whichfestivaldoyoulikebest?Writedownanarticleentitled“MyFavoriteFestiva,.II.cando:CollectsomeinformationaboutHalloweenandChristmas.通过作业巩固所学，进一步拓展思维板书设计Unit2SectionA(Gramma-4c)Ithinkthatmostofyouworkhard.Whataninteresting.Iwonderifsheis.Howinteresting.教学反思本节课最大的特点是将语法与阅读教学融于一体，且环节紧凑。尤其是对语法处理可谓是一大亮点：从导入流行歌曲入手，配以传统节日的图片，极大地调动了学生的积极性，参与度很高，让学生感知宾语从句和感叹句，激发学生学习的热情，建立新印象，主动去探索发现总结规律，攻克语法难题。其次，设置语境情景，犹如身临其境，运用新的知识尝试解决新问题，调动思维，积极参与语法学习过程。再次，通过语篇，让学生在一定的语境下学会识别及运用宾语从句.所设的问题帮助学生深入理解课文，最后提出的开放性问题更激发他们的内心情感，懂得孝敬父母，懂得感恩。最后小组讨论环节展现出了学生运用所学语言来做事情，通过学生亲身的体验和摸索，才能学会并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。不足之处由于时间有限，内容较多，对于语法的讲解操练不是很深入，一部分学生因为基础差，参与度不是很高；二是在小组活动时间上较短，教师的设计只是停留在句子的层面上，不太深入，应该为学有余力的学生提供更广阔的拓展空间。