《不一样的你我他》教学设计.docx

不一样的你我他教学内容：义务教育教科书小学道德与法治三年级下册“第二单元二教学目标：1 .观察自己和同学身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。2 .了解自己的特点，意识到每个人各有不同。3 .能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。教学重点：认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。教学难点：理解个性与共性的关系。教学准备：多媒体课件、学生自画像教学过程：一、以情引趣1.同学们，你们发现老师和你们班主任有什么不一样吗？师：不错，你们发现了李老师和你的班主任有不一样的地方，同学们,你们有没有不一样的地方呢？这是你们课下每人画的自画像，现在我想用你们的自画像做个游戏，你们愿意吗？【设计意图：创设有利于学生全面发展的情境,置身于特定情境之中，诱发学生的学习兴趣。】二、设疑探究活动一：猜猜他（她）是谁？1 .游戏规则：（1）每个小组的组长上台领取自画像，各小组在组长的带领下猜出是谁的自画像。（2）各小组选一张最具有特色的自画像，推选一名同学到台前做介绍，被猜的那位同学站起来。2 .（小组长领取自画像，小组同学共同讨论，教师参与讨论指导。）开始讨论吧！3 .汇报：哪组的同学愿意先上来介绍？4 .从刚才的自画像中，大家发现同学们之间有什么不一样的地方吗？【设计意图：通过“猜猜他是谁”活动，引导学生寻疑、质疑、释疑，让学生通过观察身边的同学，表扬身边的同学，培养小学生的质疑、独立思考、深入探究等能力。】活动二：我们一起来作画。1.阅读教科书23页。2 .游戏规则：（1）这张纸上画了一个圆。你会把这个圆想象成什么呢？发挥你的想象力，把画儿画完，并涂上自己喜欢的颜色。（2）画完后，对子交流，说说你是怎么想的？以小组的形式在组内汇报,看看哪组变的花样多。3 .教师选择一部分贴在黑板上，师生一起欣赏。评价。老师有一个问题不明白，谁来帮帮我。大家同时在圆上作画，为什么画的不一样？教师总结：不同的人对同一事物会有不同的想法和表达方式，所以在现实生活中每个人对同一事物的想法和选择也会不一样，要学会欣赏他人的优点。【设计意图：通过作画这种儿童喜欢的活动，提高学生的学习兴趣，让学生在快乐的活动中进一步认识到：人们的内心想、兴趣等方面也是各不相同的。通过讨论攻破难点，让学生认识到理解尊重别人。】活动三调查汇报：1.通过刚才的游戏，我们发现了我们班的同学每个人和每个人都是不同的，在大千世界里，人与人还有哪些不一样呢？你们已经进行了调查，把调查结果告诉大家好吗？【设计意图：生活是学生最好的老师。通过调查活动实现了课堂与生活的接轨，让学生在不知不觉中体验到生活的乐趣，从而让学生在活动中参与、在活动中思考、在活动中体验、在活动中感悟。】二、感悟明理1.通过我们的调查，你有什么感受？（教师采访学生谈感受。）小结：正因为每个人不同的想法，不同的爱好，才有了多彩的图画。由于人与人之间存在着很多不一样，才有了不一样的你我他。我们知道了每个人在外貌，兴趣，爱好感悟等方面各不相同。而且懂得了要理解尊重别人。因为不同，我们的生活才多姿多彩；因为不同，我们的世界才精彩纷呈。让我们为我们的不同而骄傲吧！【设计意图：关注学生的成长需要，关注学生的心理需要，关注学生情感的培养，关注学生未来发展的需要。以游戏为主，在游戏中潜移默化地渗透思想教育，并导之以行。】四、回归生活判断题。1 .南方人和北方人都喜欢住火炕。2 .在现实生活中每个人对同一事物的想法和选择会不一样。3 .由于人与人之间存在着很多不一样，才有了不一样的你我他。4 .由于生活中有了不样的你我他，人们对同一问题就会有许多不一样的想法，在生活中，我们应当去理解别人，5 .正因为每个人不同的想法，不同的爱好，才有了多彩的图画。【设计意图：培养学生灵活运用所学知识解决生活问题的能力。】五、总结升华通工装常课的活动，你有什么收获或感受？通过游戏我们知道了每个人在外貌、兴趣、想法、选择爱好等方面各不相同，才会形成不一样的你我他。而且懂得了要理解尊重别人。【设计意图：引导学生回顾、梳理、总结本节课所学知识，给学生再次交流的机会，让学生在相互提醒和分享中，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。】板书设计：不一样的你我他（学生画）一、每个人都不一样的性格、外貌、爱好、特长二、尊重他人