《四季之美》说课稿.docx

四季之美说课稿一、教学目标【知识与能力目标】会认、会写本课重点生字词。正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法目标】通过朗读，理清叙述顺序，体会作者笔下四季之美的独特韵味。通过小组合作交流，联系上下文，结合关键句子体会景物的动态美。【情感态度价值观目标】体会作者对自然的热爱，对美好生活的向往Q二、教学重难点【重点】通过朗读，理清叙述顺序，体会作者笔下四季之美的独特韵味。通过小组合作交流，联系上下文，结合关键句子体会景物的动态美。【难点】体会作者对自然的热爱，对美好生活的向往Q三、教学方法朗读法、教师点拨法、组织讨论法四、教学过程环节一：导入新课教师出示四个季节有代表性的景物图片，引导学生自由畅谈感受，从而引出新课。环节二：新课讲授一)初读课文，整体感知扫清字词障碍漆、幕了解主要内容本文按照时间顺序，描写了每个季节最美的时间和景物。全文分为四个部分。第一部分(1)：春天最美的时间是黎明，最美的景物有鱼肚白的天空、红紫的彩云。第二部分(2)：夏天最美的时间是夜晚，最美的景物有明月、萤火虫。第三部分(3)：秋天最美的时间是黄昏，最美的景物有归鸦、大雁、风声、虫鸣。第四部分(4)：冬天最美的时间是早晨，最美的景物有雪、霜、火盆。二)研读课文，深入体会联系上下文，体会景物的动态美即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。明确：这句话描写了萤火虫在夜晚的细雨中飞行的情景，用“迷人”一词进行修饰，展现出飞行的情态之美Q夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。明确：描写乌鸦归窠，突出“动人二成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。明确：描写大雁南飞，点出其让人“感动”。这些动态的景物描写，赋予景物以运动感、活力感、变化感，使景物栩栩如生，具有很强的感染力。分析课文写作特点本文是按照四个季节最美景物的不同方面连段成篇的，春夏秋冬四个部分是并列关系，不分主次，以便更好地表达四季之美这个中心。环节三：巩固提升补充丰富词汇屏幕出示乱序排列的描写四季的四字词语。请学生根据四季的特点正确判断这些词语分别是描述哪个季节的。如：春暖花开、鸟语花香、骄阳似火、鹅毛大雪、秋雨绵绵、绿树成荫、挥汗如雨、万物复苏、冬日暖阳、冰天雪地、银装素裹、天寒地冻、姐紫嫣红、生气盎然、金桂飘香仿写小练笔仿照课文，用几句话写一写自己印象最深的某个景致。学生练笔，教师巡视，师生共评。环节四：作业设计积累文中好词佳句。搜集更多的描写四季的词语、诗句，下节课进行交流。五、板书设计四季之美一、时间顺序二、春夏秋冬