《普罗米修斯》教学反思.docx

普罗米修斯教学反思内容回顾：普罗米修斯是一篇古希腊神话故事。记叙了普罗米修斯为了让人类过上幸福的生活，不惜触犯天规，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，颂扬了普罗米修斯不惜牺牲一切为民造福的伟大精神。这个故事情节生动、感人，语言准确，结构清楚，在课文中，还非常注意人物的个性描写，特别是其中的主人公一一普罗米修斯，他的善良、无私、勇敢、坚强给学生留下了深刻印象。教学回顾：由于之前已经学习过两篇相同题材的课文，所以在本节课的课堂教学中，我让学生独自寻找故事的起因、经过、结果以及人物之间的关系。由于学生的故事概括能力较差，故之后着重引导学生利用关键词按照故事发展顺序简要概括故事主要内容。最后让学生通过朗读体会人物形象。反思不足：(1)没有充分调动学生的学习积极性，课堂气氛过于沉闷，学生回答问题不积极，没有达到预想的教学效果。(2)过于“主导课堂"，没有凸显出学生学习主体的地位，以致课堂中多为教师"牵着"学生走，学生没有进行充分的思考。(3)对字词教学与文本关联的处理有待思考提高，随着教育的发展，"随文识字"是识字教学的一大亮点，在第一课时，如何将字词学习环节和文本初步感知环节融合在一起，在阅读中识字，在文本中识字，不再将生字作为单独的环节脱离文本是我需要着重思考的方向。(4)在感受人物形象时，割裂了文本整体感知，使学生对人物形象的感知不完整。课堂教学应立足文本，让学生多阅读，从文本出发去思考。人物形象的感知可从"显性"与"隐性"两个方面引导学生进行思考体会。"文本表述的人物形象是怎样的？""读完课文,在你的心目中，人物是怎样的一个形象？”(5)课堂教学解决的是学生会出现的问题，课堂教学不是"教案"的照搬，课堂应是创生的，以解决学生的学习问题为目标。要让学生说，听学生说，想学生所想，解决学生的困惑。本节课的教学让我收益颇多，在今后的教学中，我会努力将学习到的教学方式落实到课堂教学中，努力提高自身的教学水平。