一年级上册Unit3AnimalsUnit3_Story_Time教学设计.docx

Unit3StoryTime教学设计【课时】StoryTime一、教学目标能够在教师的帮助下借助图片听懂简单的小故事，并尝试表演。二、教学重点通过“海豚上课”这一幽默故事复习本单元词汇和功能句，提高学生学习英语的兴趣。 初步培养学生听故事的能力和借助图片阅读故事的能力。 通过故事渗透学科知识：自然界中很多动物都有天敌。 能够积极参与课堂活动，开发想象力。三、教学难点能够理解故事内容。四、教学方法讲授法、游戏法、情景演绎法。五、课前准备1 .单词卡片，教学投影片。2 .教学挂图。3 .动物头饰，动物面具。六、教学过程1 .热身活动(1)师生问候 教师用问候语Goodmorning.或Goodafternoon.跟学生打招呼O 请学生与身边的同学互相问候。(2)说一说，唱一唱 教师带领学生说唱第一课歌谣或第三课的歌曲，鼓励学生加上动作。(3)听一听，做一做 教师发指令ACtlikea.让学生做出相应动物的动作，并重复动物名称。(4)做一做，猜一猜 请学生做动作扮演自己喜欢的小动物，并问Whafsthis?让其他同学猜一猜Ifsa.2 .呈现故事 告诉学生他们将要看一个和小动物有关的故事。 将故事挂图贴在黑板上，给学生几分钟时间看挂图。让学生两人一组，讨论图片内容，说一说自己对故事的理解。 完整地播放故事录音，请学生认真听，并验证刚才的预测是否准确。3 .讲解故事 教师指着第1幅图片，可以使用中文提问：这是谁？他们在哪里？他们在干什么？待学生回答后，教师用英语并借助图片和肢体语言重复介绍：Rabbits,dogs,mice.areintheschool.Theyarehavingaclass.ThisisMissDolphin.Sheisateacher.请学生向海豚老师打招呼。 请学生逐一看第2、3、4、5、6幅图。教师引导学生看海豚老师手中的动物图画，尝试猜一猜海豚老师和小动物都说了些什么？然后播放录音，让学生听一听自己猜得是否正确。教师要鼓励学生大胆预测，对学生的表现及时予以肯定。 在播放完第4、5、6幅图的录音后，请学生说一说为什么有的小动物逃跑了？4 .熟悉故事再放录音，不停顿。指导学生跟着录音指图。再次播放录音，请学生看图跟读句子。注意指导学生模仿录音的语音、语调，读出人物的语气以增加朗读的趣味性。5 .表演故事 教师带领学生分角色尝试表演故事。由教师扮演海豚老师，将学生分成三组，一组扮演小老鼠，一组扮演小鸡，一组扮演其他动物。教师鼓励学生做出恰当的动作。 请班上2-3名能力较好的学生到前面扮演海豚老师，全班再次共同表演故事。 在以上活动的基础上，教师请学生分组练习故事。可以四人一组，一名同学扮演海豚老师，一名同学扮演小老鼠，一名学生扮演小鸡，一名学生扮演任意一个小动物。Tip:教师要为每组学生提供道具和海豚老师使用的图卡。请几组学生到讲台前展示。教师要引导其他学生认真观看，并对参加展示的同学予以鼓励性评价。教师也要表扬认真观看的学生。故事大意海豚教师给小动物们上课。海豚教师拿出猴子和小鸟的图片，分别问小动物们这是什么，小动物们踊跃回答（图1至图3）；当海豚教师拿出猫的图片时，老鼠吓得逃跑了（图4）;当海豚教师再拿出狐狸的图片时，小鸡也吓跑了（图5）；当海豚教师最后拿出老虎的图片时，剩下的小动物全都吓跑了（图6）0【板书设计】UniBWhat,sthis?Ifsa.