小学道德与法治教师教学总结.docx

小学道德与法治教师教学总结提纲一、理论积淀，提升素养二、聚焦课堂，互动研修三、开发资源，合理使用四、勤于反思，继续前行正文：2007年9月，我考入海港区教育系统，一直在海港区最偏远的一所山区小学一一小学任教。从事教育工作十四年来我始终以脚踏实地要求自己的品行和所从事的教育事业。凭借坚定的教育理想、严谨的治学理念、人本的教育方法、平实的管理风格、永不言败的坚忍个性，我一步一个脚印的走到了今天，也从一个刚刚踏出大学校园的青涩少年成长为市级骨干教师。当然这只是开始，我还将继续踏踏实实地走下去。一、理论积淀，提升素养在日常生活和工作学习中，我始终能以教师的职业道德严格要求自己。我热爱本职工作，关心学生，师生关系融洽。利用课余时间我进行充电学习、积累沉淀。心中有课标，是一个老师上好课的前提。平时认真阅读有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值和理念，提高自己的业务能力。我还积极参与各种培训及学习，全面提高自身的学科素养与教学理念。本着对道德与法治学科的热爱，我于2017年9月加入秦皇岛市朱红小学道德与法治名师工作室，在工作室中继续锻炼自己，先后参与了省级课题新时代小学立德树人有效途径与方法的研究和市级课题提升小学生道德素养有效策略的研究研究。通过自主学习和在线培训，给我带来了理念的革新、思想的洗礼以及能力的提升。我的观念有改变，学科知识方面有补充，在教学艺术方面也有很大的收获。二、聚焦课堂，互动研修上好课是提高教学质量的有效途径。在道德与法治的课堂教学中,我注重以儿童的生活为基础,以培养品德良好、遵纪守法、乐于探究、热爱生活的儿童为目标进行教学活动。新的课程标准要求我们努力创造适宜的活动环境与条件,灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合孩子的实际生活培养儿童的品德与习惯,保护儿童的好奇心,激发探索欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习,身心健康地成长。我在教学中精心设计教学环节，让学生主动参与课堂活动，通过多种活动引导学生学会学习、学会发现问题、学会探究问题、学会创新，成为教学活动中自主探索和自我发展的主体。根据教学实际问题，开展校本研修活动，围绕课堂教学实际制定研讨小专题，进行以课堂教学研讨为主线的学校专项校本研讨活动。作为骨干教师,我积极做示范课，发挥引领作用。学校教师认真听课，并开展了课例研讨和互动研修活动，各抒己见，对课堂教学进行了积极的反思点评。我们通过研修找准教学中的问题，帮助老师们提升日常课堂教学能力，完成立德树人的使命，享受做为教师的职业幸福！三、开发资源，合理使用开发利用课程资源，把我们的课堂拓展到家庭、社会及儿童的各种生活空间。结合学校的其他活动或有关学科的配合中弹性地延伸，关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。根据本地儿童的实际，面向儿童的整个生活世界，结合具体情况，放开手脚，大胆尝试。我还及时地把社会中新的信息、新的科技成果、儿童生活中新的问题吸收到课程中去，不断提高了教育教学的针对性、实效性和主动性，使学生的思想素质、生活能力在多侧面、多层次上得到提高。儿童品德的形成和各方面的发展源于他们对生活的体验，认识和感悟。教学过程中，我通过深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导学生热爱生活、学习做人，为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好基础,为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。四、勤于反思，继续前行经过自身的努力，领导支持，同事的帮扶，我取得了一些成绩。我所执教的多节课被评为区级优质课，今年还被评为秦皇岛市小学道德与法治学科的骨干教师。通过实际工作，我发现今后工作中还要增强教育智慧。通过听课和学习使我进一步认识到，选择教学策略必须是科学有效的，教学过程应该是细致入微的，要经得起推敲，这便是教学智慧，是一种及时捕捉学生的思维脉络，及时进行应变的智慧。随时根据动态生成的教学情境，做出智慧的反映，才能真正使课堂换发生命的光彩，彰显生命成长的价值。作为农村一线教师，我的工作很平凡。在平凡中，我展示自我,发挥己长；平凡中，我热心奉献，使自己的心灵在奉献中得到升华。我要继续在平凡的岗位上，干出不平凡的成绩！