公开课《Ouranimalfriends》评课发言稿（9月）.docx

公开课Ouranimalfriends评课发言稿（9月）尊敬的各位领导、老师：大家好！今天有幸聆听了李老师执教的Ouranimalfriends一课，受益匪浅，李老师用饱满的热情感染了每一位学生，通过唱猜说演多种方式充分激活学生兴趣，在多层次的任务中突破重点，提高学生语言能力，由扶到放，提升学生学习能力，李老师的亲切风趣，学生们的积极活泼，构建出了生动的课堂。下面我就这节课，进行一个简单的评析，不到之处，还请大家多多指正。1、由旧人新，激活学生兴趣，活跃课堂氛围。李老师课前选用了节奏明快的歌曲，让学生初步感知身体部位的词汇，和学生一起唱起来动起来，迅速点燃了学生的学习热情，营造了热烈的学习氛围，而后从学生熟悉的Ul人物GOldiIOCkS导入，快速引出本课animalfriends的主题。在正式处理课文内容前，李老师让学生猜测她的动物朋友，并呈现一只小猴子来新授本课的重点词句，学生对此兴趣高涨，表达欲突显。2、由易入难，突破本课重点，提高学生语言能力。李老师在处理文本内容时，由扶到放，先带着学生一起学习Nancy的animalfriends,归纳可以从哪些方面介绍，然后半扶，让学生找出Mike和LiUTaO的animalfriends,最后完全放手，让学生描述SuHai的animalfriends,学生在逐步搭建的语言框架下能够准确输出。3、尊重学生，启发学生思维，发展学生思维品质。李老师能够站稳儿童立场，做到及时到位的追问和有序的活动推进，学生在课堂中能够畅所欲言，表达自己的想法，在小组合作中能和自己的伙伴进行积极有效的交流，对问题做出有价值的反馈，在小组展示中能够自信大胆地展示合作成果。在这样教师让学,学生乐学的课堂氛围中，学习变得轻松自在。课堂教学永远是一门遗憾的艺术，部分学生上课前没有进行充分的课前预习，有的没有收集资料，读课文不通顺不流利，生字词语不能全部正确认读，生词不理解。以上琐碎之言权当抛砖引玉，如有不妥之处，请李老师多多包涵，也敬请大家指正，谢谢大家！