图形国王历险记教学活动设计.docx

图形王国历险记教学活动设计活动领域：科学活动班级：小班活动名称：图形王国历险记（数学认知）设计意图：小班幼儿对生活中常见的物体有一定的经验，并且能够说出一些简单的形状名称，36岁儿童学习与发展指南中提出“34岁幼儿能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述。”为此,我设计了一节始终通过在情景中游戏的办法让幼儿巩固对圆形、三角形和长方形的认识。活动目标：1 .通过对比，让幼儿感知园开、三角形、正方形、梯形的基本特征，能够区分三种几何图形。2 .过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。3.激发幼儿探索的欲望。活动重难点：根据物体的形状特征，进行简单的分类。活动方法：以游戏为主、结合操作性、讲解演示法活动过程:一、开始部分情景导入,介绍三个图形宝宝。师：今天老师带来了三个图形宝宝。a.第一个图形宝宝说，我像奥利奥饼干，我还像呼啦圈，你们知道是什么图形宝宝？b.第二个宝宝说，我像电视机，我像教室的门，你们猜一猜是什么图形宝宝？C.第三个宝宝说，我有三条边，还有三个尖尖的教，你们猜一下是什么图形宝宝？你能把它请出来吗？二、基本部分（一）第一次操作，对三种图形加深认识。1.三个图形宝宝要带我们去图形王国探险，我们一切去图形王国看一下，看看发生了什么事情。2 .他们来到了一个泡泡桥，看看泡泡桥上的泡泡怎么样了？白色透明的泡泡怎么了？泡泡飞走了，谁能来帮帮忙，把泡泡找回来？3 .泡泡找出来了，图形宝宝走出了泡泡桥，来到了一条森林小路。小路上面有一个个长方形的洞洞，图形宝宝不能走过去。这时候怎么办？用长方形的石头给补上。.三个图形宝宝走过森林小路，最后会来到哪里呢？来到了森林,森林里的小树在和小朋友们捉迷藏，躲起来。你看下听们在哪里？（二）第二次操作，找出不同物品有不同的形状。1.他们走过了泡泡桥，走过了森林小路，走过了森林，来到了一座城堡。2 .我们数一二三，把城堡打开好不？里面有好多好多的礼物，都有什么？他们都是什么形状的？3 .引导幼儿找出各种物品的形状。（三）第三次操作，做图形统计表，不同形状的物品归类总结。三、结束部分三个图形宝宝带着礼物回家，图形王国探险结束。活动延伸：小朋友们，排排队跟老师一起去幼儿园里找一找我们幼儿园中还有哪些形状，我们一起去找找吧！