小学音乐课线上教学经验分享.docx

小学音乐课线上教学经验分享疫情无情人有情，线上教学断断续续已经开展了三年的时间，我们每个教师都心系三尺讲台，虽然困难重重，我们外国语小学全体音乐教师仍旧积极开展线上教学活动。让孩子们学习“感兴趣、动起来、学进去“，让音乐课为居家学习增添一份活力和精彩。线上音乐课不同于其他的文化课，往往要面临多个班级,所以在课堂上不能随时关注到每一个学生。为了让音乐课堂更高效，我们音乐组经常进行线上研讨，通过沟通，最终我们发现重视实施音乐“课堂作业”可以大大提升孩子们的学习效率。于是，我们集思广益，通过实践，不断打磨，让学生在课堂上完成作业并给予展示，作业展示形式：家校本或者现场连麦。但是鉴于每一个音乐老师教授的班级比较多，每一次的作业布置2-3个班级，做到每一个学生的作业都认真批改。学生学习兴趣很高，很愿意和老师连麦展示自己的学习成果。一二年级的学生年龄较小，我们一般布置的作业都贴近生活，相对简单一些，比如从节奏入手，用击掌的方式打击简短的小乐段，或跟音乐节奏做律动，例如一年级的爱劳动这一课，我就布置了关于孩子们跟音乐做家务劳动的课堂作业，激发了学生的学习兴趣，锻炼了孩子的节奏稳定性。还布置了音乐表演唱类的作业，学生用表演的形式演唱本节课所学习的歌曲，以视频的形式上交，各个都认真准备，仿佛一个个小小歌唱家，老师则通过认真查阅批改大大提升了孩子们的自信心，学习质量显著提升。三四年级音乐课以拓展延伸音乐相关知识为主要教学内容，结合古诗词进行“古诗新唱”歌曲创编教学，调动学生自我学习积极性，激发创造性学习兴趣，同时指导学生将所创编的歌曲书写成规范的歌谱形式，从而巩固和强化简谱知识。在“电影中的音乐”主题课上，学生搜集喜欢的电影音乐主题曲或插曲，录制视频对这段音乐进行讲解和介绍,把好音乐推荐分享给大家。高年级的音乐课就更有意思了，学校小乐器进课堂是口风琴、手势舞、杯子舞、乐器制作，口风琴不仅能锻炼孩子的手慢脑协作能力，还能提高学生的识谱能力！手势舞让学生在肢体动作中感受节奏，放松心情。杯子舞让学生感受音乐节奏的魅力！我们外小的每一位音乐教师都在为高效的音乐课堂努力着。用音乐与真诚一直陪伴着我们的孩子们。我们坚信疫情终将过去，不久的将来，我们一定会摘下口罩，回归校园，共同谱写新的乐章。