微班会的应用.docx

微班的应用人们常说，“知识改变命运，网络改变生活。”进入21世纪以来，网络信息技术迅速发展。特别是近年来，微博、微信等新事物的诞生，简短、快速、便捷的方式促进了彼此的交往，改变了人们的思考和交往方式。微新闻、微讲坛、微电影等许多新事物相伴而生，人们称之为微时代的到来。社会影响学校。微时代交往方式的变革，也促进学校教育的变革。在这样的背景下，微课应运而生。以信息技术为特征的微课变革，也带动了德育微课的诞生。下面我简要地说明一下我在学生教育中的几点应用：一、观看视频，交流感受微时代网上的视频资源相当丰富。视频集图像、文字、声响、光线于一体，丰富的画面、精炼的文字、跌宕的音响、变幻的光亮，多种刺激使学生的大脑处于兴奋状态，具有信息量大、印象深刻、用时短暂的特点。班主任要善于从网上下载视频，下载时要选择清晰度高的视频材料，有时要作必要的剪辑，使时间更紧凑，话题更突出。上课使用视频时，应巧用暂停，提出问题，设置悬念，引发关注。同时应根据视频做必要的补充、拓展，使上课的内容更加丰富。自拍视频，也是可行的方法。经验告诉我们，自拍视频时，应注意多拍特写镜头、近镜头，以增强效果。二、讲述故事，领悟道理故事是岁月的沉淀，是智慧的结晶。班主任应成为故事大王，利用故事开展教育。讲故事,要善于讲哲理故事，许多寓言故事、民间传说、童话故事，生动有趣，蕴含哲理，发人深思,时代在发展，故事在变化，可以给大家以启发。讲故事，还要善于讲人生故事。名人故事、同学故事、我的故事，都应该娓娓道来。我还特别主张班主任要讲好自己的成长故事。一是学生非常关注班主任的“私密”故事，可以增强影响力；二是也有助于班主任有意加强自身的修炼。三、开展活动，分享体验活动是学生最喜闻乐见的。精心设计的活动，学生积极参与其中，必然有直接的体验，有深刻的感悟。微班会活动的特点应是简便易行，操作性强，使学生有所体验，引发思考。近年来，全国各地的研修活动较多。研修开阔了老师们的视野。一些好的活动，老师们也乐于学习、借鉴。但借鉴他人经验开展活动时，还要注意班级特点、年龄特点，不要简单地拿来就用。由于时间和场地关系，微班会的活动设计更关注细节。四、分享照片，开展对话相比于视频，照片同样直观、形象，但操作更为方便。因此，上好微班会，班主任应善于用好照片。照片首先来自于网络。微时代网上的照片海量，班主任要做个有心人，发现好的照片，及时下载，或根据需要有意搜索。下载或搜索时，要选择画面清晰的照片。有时照片清晰度不高，通常我们会想到用PS锐化提升清晰度，但此时如果用模糊图片搜索出同样的高清照片，效果会好很多。照片还可以自拍。现在手机普及，“随手拍”非常方便。而且随手拍的照片时效性、针对性会更强。五、运用比喻，迁移智慧生活中，人们喜欢用比喻，变抽象为具体，变繁复为简单。微班会上，因为时间短暂，班主任如果善用比喻，就可以收到启迪智慧、打开思路的效果。六、进行对话，影响全班在班主任工作中，对话是师生交流的重要方法。微班会，班主任更要善于对话。针对某一话题，明确地、真诚地表达自己的观点，与学生交流，引导学生成长。采取对话的方式，有交流，有倾听，有指点，有要求。但过往中，指点多，要求多，我们需加强倾听，加强交流。微班会的实施，有助于提高班级工作的实效，有助于减轻班主任的工作负担，有助于班主任在做好工作的同时，提升自己，和学生一起成长，共同发展。但微班会也不是万能的。因为时间所限，有时话题不能展开，有时讨论不够深入。这都需要我们加强研究。其实，微班会与主题班会、与班级例会的有机结合，相辅相成，才能取得最佳的效果。同时微班会如何评价，微班会怎样让学生担纲，怎样开展微班会的比赛，许多问题需要我们继续深入地研究。