教科版三年级下册科学2-4《蚕变了新模样》.docx

三下动物的一4.蚕变了新模样生单元教学设计【教材简析】本节课的重点是观察蚕蛹。蚕蛹是由蚕的幼虫发育来的，是蚕的另一种生命形态。教材的探索部分主要包括两个活动：一是描述我们观察到的蚕吐丝结茧的过程并交流；二是观察蚕蛹的形态结构特征。通过这两个活动，既可以检查学生前期课外观察活动的成果，还可以进一步激发他们观察蚕茧内部变化的好奇心。再研讨环节，围绕“蚕蛹与蚕的幼虫有哪些相同和不同”“蚕蛹还会变化吗”“蚕茧对蚕起到什么作用？”三个问题，引发学生积极关注和思考蚕身体变化与外界环境适应性的关系，并帮助学生构建生物多样性与共同性相统一的观点积累感性经验。本节课内容和后面几课将共同帮助学生构建对昆虫共同特征的认识。【学情分析】经过一个月左右的饲养，学生对于蚕已经有了一定的感情，随着蚕开始吐丝结茧，学生迎来了收获成果的时刻。学生对于获得的蚕茧充满了好奇，因此，需要紧紧抓住学生的兴趣点，引导学生发现问题、提出问题。特别是针对蚕茧中的蛹是有生命的吗？从哪些地方可以推测有生命？还会发生哪些变化？在这节课上需要进行分层引导，并提供多种观察工具，指导学生用多种方法进行观察，并进行有效的记录。【教学目标】科学观念：通过观察蚕茧和蚕蛹，知道蚕蛹是由蚕的幼虫发育而来；了解蚕蛹的身体结构，知道蚕茧具有保护蚕蛹的作用。科学思维：根据观察获得的信息，推测蚕茧中有蛹，用比较的方法研究蚕蛹和幼虫的异同点，建立两者之间的联系。探究实践：观察过程中，学会用多种方法观察蚕茧和蚕蛹的外部形态特征，能用图画进行描述和记录。态度责任：通过蚕丝和人类的关系，初步理解人类的生活依赖环境，并可以通过技术合理利用自然资源改善自己的生活。【教学重难点】重点：观察并记录蚕蛹的外部形态特征。难点：能用比较的方法研究蚕蛹与幼虫的相同与不同，进一步认识两者的关系。推测蚕茧中有蛹及蚕蛹身体可能发生的变化。【教学准备】教师：多媒体课件。学生：每组一套蚕茧、放大镜、剪刀、手电、尺子、作业本等。【教学过程】一、谈话引入，揭示课题（预设5分钟）1 .同学们，你们的蚕宝宝已经生长到什么阶段了？2 .课件展示蚕宝宝不同阶段照片，黑板上可以利用活动板贴图。提问：同学们能根据观察发现，给蚕宝宝的生长过程排排序吗？3 .蚕最后变成怎样了？你有什么疑问？预设：里面蚕宝宝还活着吗？它们的样子有没有发生变化呢？蚕为什么要结茧？蚕宝宝接下来会干什么？蚕宝宝接下来会变成什么4 .这节课我们一起来学习新课（揭示课题：蚕变了新模样）【设计意图】通过对蚕生长变化的排序活动，让学生回顾养蚕的过程以及再次回忆蚕的生长变化。通过对蚕茧的推测，让学生自己提出问题，探究想研究的问题。二、观察蚕茧和蚕蛹（预设20分钟）材料准备：蚕茧、手电筒、放大镜、软尺或直尺1 .蚕茧是蚕宝宝吐出的丝编织而成的？那同学们有没有仔细观察过蚕吐丝结茧的过程，能不能描述自己观察到的现象？（适当播放“蚕吐丝”视频）2 .同学们对蚕宝宝结茧把自己包裹起来有很多的疑问想探究，下面我们就一起来探究下。课件出示观察工具（手电筒、放大镜、软尺或直尺）提问：老师给你们提供这些工具，你打算怎么来进行观察？预设：利用手电、放大镜等器材观察蚕茧。可以从形状、颜色、测量尺寸、摸摸质地、探探内部等方面进行观察。3 .在观察的过程中，我们可以按照一定的顺序，先观察外部，再观察内部的顺序进行。4 .蚕茧外部特征，同学们可以通过看、闻、摸来进行，对于内部的情况我们还有什么办法观察蚕茧？预设：先摇一摇，再用电筒照射，推测内部的情况，再利用剪刀剖开蚕茧。5 .课件出示剖蚕茧的方法。将蚕茧竖起来，在一端剪开一个缺口；沿着边缘将缺口剪大；不要戳得太深，以免伤到内部；倒出蚕茧里面的物体，仔细观察，用画图的方式完成记录；使用剪刀注意安全。让学生小组合作，使用剪刀打开蚕茧，提供放大镜观察蛹，用图画的方法完成记录，并猜测后续的变化。6 .学生观察活动。【设计意图】让学生对蚕茧先进行外部观察，再推测内部的变化，利用各种工具进行观察，不仅激发了学生的探究兴趣，也在推测中关注茧子内部的生命情况，为安全解剖的做好铺垫。7 、交流研讨：（预设10分钟）1 .同学们通过观察，已经有很多收获，请同学来展示汇报。2 .展示学生画的蚕蛹，学生上台交流自己的观察记录和猜测。3 .课件出示蚕幼虫和蚕蛹的图片，请同学进行观察对比，并说一说发现，哪些地方发生了变化？预设：蚕蛹的身体呈纺锤形；颜色是深褐色；分为头、胸、腹三部分，头很小，长有复眼和触角；胸部长有胸足和翅的雏形；腹部有9个体节。4 .提问：蚕蛹与蚕的幼虫相比，有哪些相同和不同的地方？相同点：都有头胸腹三部分，都有体节、足。不同点：蚕蛹的身体变短了，颜色由白色变成了深褐色，身上的体节减少了，腹部的足消失了，已经有翅的雏形，长出了复眼，出现了触角。5 .蚕蛹还会变化吗？有可能变成什么样子？蚕茧对蚕起到什么作用？蚕蛹不吃东西，一般也不动，没有防御外敌的能力，蚕茧能迷惑其他动物，也能形成独立空间，具有保护蚕蛹的作用。小结：蚕茧具有保护蚕蛹的作用，我们的劳动人们还发现了蚕丝的作用，我国人民的养蚕织丝技术改善了生活，促进了科技的发展。蚕蛹未来的变化真的会和你们猜测的一样吗？期待你们继续饲养和观察。【设计意图】组织学生讨论并梳理产生的疑问，并借助视频教学，有利于学生更好地理解蚕茧的作用。四、拓展延伸（预设5分钟）1 .自然界还有哪些小动物和蚕一样，会经过蛹的阶段？2 .我们一起观看视频：蝴蝶的一生。总结：蚕是一种昆虫，像蚕这样出现蛹期这一阶段的昆虫还有很多，除了蝴蝶，还有蜜蜂、蚂蚁、苍蝇等，同学们下课后还可以通过课外阅读的书籍继续探索。【设计意图】蝴蝶的一生和蚕比较相似，有助于学生进一步巩固本课知识。推荐科普书籍将课堂的科学学习拓展延伸展到课外。【板书设计】4.蚕变了新模样【疑难解答】1 .蚕茧里面有一团褐色的皮是什么？剪开蚕茧后，倒出的不仅有蚕蛹，还有蚕幼虫变成蛹的时候蜕的皮，借助这个时候可以向学生进行说明。这是第五次蜕皮。2 .一个蚕茧的蚕丝有多长?蚕茧的丝长要分春茧还是夏茧。一般春茧丝长差不多100O米，而夏茧因为天气热，蚕宝宝没有春天的生长好，只有700-800米长。蚕丝，是熟蚕结茧时分泌丝液凝固而成的连续长纤维，也称“天然丝”。它与羊毛一样，是人类最早利用的动物纤维之一，根据食物的不同，又分桑蚕、柞蚕、木薯蚕、樟蚕、柳蚕和天蚕等。从单个蚕茧抽得的丝条称为茧丝，它由两根单纤维借丝胶粘合包覆而成O