教科版四年级下册科学《1.生活中的静电现象》教学设计（教案）.docx

班级四年级科目科学主备人周次第1周课题生般静电教学内容静电现象计划课时1课时备课记录知识点（重难点）1.生活中的静电现象【教学目标】科学概念：1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。过程与方法：根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。情感态度价值观：发展探究身边科学现象的兴趣。【教学重点】解释静电现象【教学难点】认识正负电荷【教学准备】一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。【教学过程】一、激趣导入在干燥而寒冷的天气里，用手触及门的金属把手，经常会有被电击的感觉，脱下毛衣时经常会发出啪啪的响声，这是为什么呢？这些生活中的现象都与静电有关，今天，我们就一起来认识一下静电，看一看静电有什么现象。出示课题：生活中的静电现象二、体验静电现象1、体验静电现象小组实验：拿出事先准备好的塑料梳子和碎纸屑。用梳过干燥头发的塑料梳子，慢慢接近碎纸屑，观察有什么现象发生。用梳过干燥头发的塑料梳子，再一次靠近头发观察又会有什么现象发生。发现了什么？怎样解释这两种现象呢？塑料梳子经过摩擦，产生了静电，就把纸屑和头发吸起来了，这就是静电现象。2、生活中的静电现象生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？和同伴说一说。小结：静电存在于我们周围的一切物质之中，包括人类在内的生物和非生物。三、认识电荷1、不一样的电荷静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？认识正电荷和负电荷物质同时具有两种电荷：正电荷和负电荷。由于正、负电荷数量相等，相互抵消，所以物体不显示带电，当物体受到外界影响，（例如摩擦）时，物体表面的电荷发生了转移，正负电荷数量不一样了，物体就显示带电了。进一步解释静电现象的产生解释前面的静电现象：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。（3）进一步观察静电现象一一小组实验用一块羊毛皮反复摩擦充气气球的一个侧面，将气球的一个侧面靠近头发，发现了什么？（2人一个小组，一人操作，一人观察，后互换）将两个充气气球紧挨着悬挂在约一米长的木尺上，用羊毛制品分别摩擦两个气球相互接触的部位，观察有什么现象发生。小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸引。四、让电荷流动起来摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上静电，但是在带静电的物体中，电荷却不能持续流动。要想使电荷流动起来形成电流需要具备两个条件：1 .要有动力，也就是电源，2 .要有电路，电流只有在电路中才能流动。我们生活中常见的电器，如电视机，电冰箱，电灯等，都是借助电源电路才正常工作的。（电荷的流动就像缆绳上的缆车，导线上所有的电荷都同时流动）板书设计：生活中的静电现象静电现象：正电荷负电荷电荷能流动起来动力电路教后反思