新路径五年级上册Unit3TalkingaboutFamilyfamily教学设计教案.docx
Myfamilytree1.et'stalk教学设计邛珠市茶园小学陈丽娟教学内容：川教版新路径英语五年级上册第三单元第二课。教材分析：本课是关于家庭成员的讨论。语言知识包括家庭成员的名称，讨论家庭成员要使用的girlboy,及颜色等词汇知识。句型知识包括Isthatmaninblueyourgrandfather?Yes,heis.Whoisthemaninpurple?-HeismyUnCIe.第一课时主要是理解对话和朗读对话。教学目标：1 .知识与技能。理解对话，正确朗读对话，能模仿表演对话，讨论Rose,sfamily或同学的全家福。通过讨论Rose,sfamilymember,学会对话，记忆三类词汇（人物girl,boy,man0Woman家庭成员mother,father,sister,brother一等词汇）。掌握句型whoisthemaninpurple?Heismy.的句型结构。在小组活动中正确应用词汇和句型,讨论RoSe勺或同学的全家福。2 .过程与方法。通过看图猜测人物身份，熟悉家庭成员词汇，听录音跟读理解对话，看图讨论，朗读，分组表演等方式掌握对话。通过讨论同学全家福的方式，模仿应用对话句型。3 .情感与态度。通过对话学习，引导学生关心家人，对家人有友爱之心。教学重点：L理解对话，正确朗读对话。2.掌握句型whoistheman/womaninPUrPIe?-的结构。教学难点：小组合作，模仿表演对话或应用对话句型讨论同学的全家福。教具准备：人物卡片，单词卡片，录音机，磁带，多媒体PPT,教师学生的全家福等。教学过程:Steps教师活动学生活动设计意图Stepl.warm-up1. greetings.2. Playthetape.1. greetings.2. Singasong/loveyou激发兴趣，回忆mummy，daddy词汇Step2.1.ead-in1. T:Doyouloveyourmummy?T:Ialsolovemymother.TrLookatthisphoto.2. 'sfamilytree.T:oneismymother?(thewomaninred/thewomaninyellow.3. 介绍家庭成员，复习单词brothersisterzuncle.。4. PPT展示家庭成员词汇。T：today,wearegoingtolearnlesson2:mMyfamilytree.1 .Yes.2 .看教师的全家福，听问题，猜谁是教师的母亲。3 .看图片，听介绍，复习家庭成员词汇。4 .看卡片认读。创设情境，1.在情境中初步了解对话主题。2.初步口头呈现thewomanin、3.复习相关词汇。Step3.presentation1. PPT呈现课题myfamilytree。板书课题教读T:lookatthispicture,whosefamilytreeisit?2. PPT呈现问题HowmanypeoplearethereinRose,sfamily?whoaretheytalkingabout?播放录音。3. 抽学生回答第一个问题。引导学生看PPT图片CoUnt。引导学生认读家庭成员单词。4. T:Whoaretheytalkingabout?抽学生回答，贴图，但不做评价。工.看板书，跟读课题。看图回答问题。Rose,sfamilytree.2 .带着问题听录音。3 .回答第一个问题。数数，看图片认读家庭成员单词。4 .小组讨论第二个问题。分小组回答。1 .利用PPT,了解对话主题。2 .录音输入对话。3 .在情境中学习，认读家庭成员单词。4 .检查学生听得能力。同时引起他们的学习兴趣。5 .T：whichgroupsarecorrect?openyour,slisten,pointandrepeat.播放音频。展示板书，理解对话。6 .看板书，朗读，学习书写部分新单词。分角色朗读对话。7 .PPT复现对话。引导全班检查第二个问题的答案。8 .指导分组朗读。5 .听录音跟读，看板书，理解对话。6 .分角色朗读对话。7 .看PPT,完成填空。听录音，跟读，订正答案。8 .分组朗读对话。5 .完整的了解对话，初步理解对话。6 .进一步熟悉对话和主要句型。7 .正确朗读对话。Step4.Practiceo1播放来练习PPTo呈现要求。举例全班示范。指导学生分小组准备。5.ShOWtime.抽学生上台展示。andticko2 .小组自选展示方式作准备。3 .小组上台展示。1 .检查对话理解情况。2 .分层要求，由学生根据自己小组的情况，自由选择表演方式。Step5.HomeworkL朗读对话。2.完成书P59作业。1,认真朗读对话。2.思考问题，完成句子。L巩固对话知识。2.学会拓展应用
