民间游戏学习故事—红绿灯.docx

123红绿灯学习故事学习故事：123红绿灯时间：2022年6月7日对象：淼淼，涵涵，豆豆观察者：XXX活动背景：这学期我们开展了民间游戏红绿灯的创新玩法，随着活动的开展，小朋友想出了很多的创新游戏。指南中指出：“要为幼儿创设一个宽松自由的探索环境”，而民间游戏红绿灯的可玩性、多样性非常大，幼儿也能根据自己的探究找到许多有趣的现象。发生了什么：晨间活动时间到了，今天小朋友们自己自由组织民间游戏，淼淼说：“我们来玩123红绿灯吧！”涵涵说：“那我想在前边当小交警”，豆豆说：“可是我也想。“涵涵和豆豆两个人不停的重复着。涵涵说：“那要不我们轮流做,这次你先来吧！”豆豆说：“好，那我来当小交警，你们先到后边去当木头人小司机。”说完，其他小朋友都跑到了后边，“123红绿灯”，小朋友们迅速向前走着，然后立即停下来，豆豆回头看看继续数“123红绿灯”，其他小朋友继续快速向前走，就在这时，涵涵把手臂伸长迅速的拍到豆豆，豆豆转身追去。玩过两轮后，宸宸说：“这次你去数数吧。”涵涵笑着跑到前边去准备，过了一会，几个小朋友都纷纷轮流数数。学习了什么：指南中社会领域中指出：45岁的幼儿可以感受规则的意义，并能基本遵守规则，对幼儿表现出的遵守规则的行为要及时肯定；鼓励幼儿自主决定，独立做事。活动中可以看出他们在游戏中很自主，而且规则意识较强。在游戏过程中他们也能自己组织游戏，表明他们在游戏过程中能根据自己的已有经验解决游戏中出现的问题。下一步怎么做：1.幼儿们能按自己的想法进行游戏，在今后的自主游戏过程中，我们要多支持鼓励幼儿，在游戏中尽量适当放手，让幼儿在游戏中体验到更多快乐。2.活动结束，可以支持幼儿与同伴合作探究与分享交流，引导他们在交流中积累经验，体验自主游戏的乐趣。Xxx2022年6月7日