沪教版九年级全册（全国版）第三章第一节用微粒的观点看物质[教案].docx

第一节用微粒的观点看物质学习目标：1.认识物质是由微粒构成的;2.构成物质的微粒特征。学习重点：物质是由微粒构成的。学习难点：从微观上认识构成物质的微粒特征。课堂学习：一、引入问题情境学生交流二、师生互动活动探究1(1)研碎高镒酸钾小颗粒(2)将一小粒高镒酸钾溶于IOmL水中振荡(3)将(2)得到的液体倒入烧杯，注入90mL水学生讨论(1)(2)(3)结论(1)高镒酸钾颗粒是否可以再分？为什么试管中的液体变为紫红色？溶液颜色变浅，但还是紫红色，这一现象又说明什么？物质是可以在分的物质是由极其微小的微粒构成的活动探究2(1)向滴有酚猷的蒸馆水中，慢慢滴加浓氨水，观察现象(2)用大烧杯将盛有蒸偏水和酚瞅的烧杯与盛有浓氨水的烧杯罩在一起，观察现象学生讨论为什么烧杯中的液体变为红色？结论构成物质的微粒是不断运动的活动探究3将50InL水与50mL水混合；将50mL酒精与50mL酒精混合。观察体积有无变化(2)将50mL酒精与50mL水混合，观察体积有无变化(3)压缩注射器中的水；压缩注射器中的空气。比拟二者被压缩的难易程度学生讨论(1)(2)结论(1)(2)(3)三、为什么50mL酒精与50mL水混合后，体积小于100mL?为什么空气容易被压缩？构成物质的微粒间有空隙不同种物质的微粒间的空隙不同同种物质时，液体微粒间的间隙很小，气体微粒间的间隙很大课堂小结课本61页四、课堂反应1、请用你学过的有关知识解释(1)水的三态变化(2)夏天自行车容易爆胎(3)校园里花香四溢2、在一量筒里先放入一定量的水，然后再参加两块冰糖，观察液面刻度，待全部溶解后，发现液面刻度,用微粒的观点解释之。