科教版五年级科学上册1.我们的身体教学设计.docx

单元四主备人执教人课时第1课时课题1.我们的身体课.型新授教学目标L健康包括身体健康、心理健康等。2 .影响青少年健康的主要因素有睡眠、饮食、运动、压力等。良好的生活习惯有益于健康。3 .噪音、雾霾、污水等不良环境对人体健康有害。良好的生存环境有益于健康。4 .能运用适合的方式搜集自己的身体健康数据，形成完整有效的信息。5 .能运用分析、比较的方法，依据自己的健康数据及国家学生体质健康标准（2014年修订），对自己的健康状况做出客观、准确的评估。6 .能对自己的身体状况做出客观真实的评价，并愿意与人交流。7 .在进行多人合作时，愿意与人沟通，并能综合考虑小组各成员的意见，最终达成共识。8、知道人类活动会影响环境，环境的改变又会影响人类的健康与生活。【教学重难点】重点知道自身的生长发育情况和影响健康的各种因素，如：睡眠、饮食、运动、噪音、雾霾、污水等。难点构建现代健康生活新理念，提升养成健康生活习惯的意识，形成健康生活的行为方式。教学要点重点：知道自身的生长发育情况和影响健康的各种因素，如：睡眠、饮食、运动、噪音、雾霾、污水等。难点：构建现代健康生活新理念，提升养成健康生活习惯的意识，形成健康生活的行为方式。教学准备相关课件教学预案个性设计一、聚焦提问：还记得我们想要维持生命，有哪些条件是必须的吗？（食物、水、氧气）身体健康与哪些因素有关？现在我们的身体健康情况又是怎样呢？今天就一起来学习“我们的身体”，了解我们的身体健康状况。（引出课题：我们的身体）设计意图通过提问、谈话的方式引出探究内容，激发学生的探究兴趣。二、探索（一）检测我们的身体状况1.教师课件出示五年级学生体质标准记录表及两名学生的记录表。谈话：课前老师收集了两名同学的记录表，你能根据五年级学生体质标准记录表判断他们的健康情况吗？学生分组开展评估活动。2 .谈话：那我们的身体是否健康呢？课前同学们都收集了一些信息，老师也为同学们准备了身高体重测量仪，我们可以现场收集身高和体重数据，通过数据一起来看一看我们的健康情况。教师讲解正确测量方法后，学生展开身高和体重的测量活动，完成活动手册上相关数据的填写。3 .小组讨论：小组成员根据课前和课堂上收集到的体质信息，开展评估活动，并根据每位同学体质记录表，完成小组体质健康统计表。教师组织学生交流汇报，并将各小组数据汇总到班级记录表中。第（）小;且学生体质健康统计表体重指数（2）千克/米肥胖（）人低体重O人超重（）人正，取（）人肺活量（聋打）及格（）人良好（）人优秀（）人50米跑（木b)及格（）人良好（）人优秀（）人一分钟跳维,（个）及格（）人良好（）人优秀（）人一分钟仰圉（个）'起坐及格（）人良好（）人优秀（）人学生体质健康班级统计表体重指数（2）千克/米肥胖（）人低体重（）人超重（）人IE常（）人肺活量（厚；升）及格（）人良好（）人优秀（）人50米跑»）及格（）人良好（）人优秀（）人分钟跳绡.（个）及格（）人良好（）人优秀（）人一分钟仰圉（个）'起坐及格（）人良好（）人优秀（）人设计意图科学课程标准指出，亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。课前，教师让学生亲历搜集资料的全过程，课上又通过测量活动收集到了准确的身高、体重数据，并通过对照活动使他们了解自己的体质健康情况。全班交流加深了对全班同学体质健康情况的了解。（二）讨论影响生长发育的因素1.教师提问：请大家说说看，引起体质不达标的原因可能有哪些？有哪些因素会影响我们的生长发育和身体健康呢？学生讨论交流并完成记录表，然后全班汇报讨论结果。2 .教师提问：要想有一个健康的身体，我们应该怎样做？学生讨论交流：自己有哪些好的生活方式？还有哪些需要改变的生活方式？3 .教师小结：我们的身体一直在不断地发生变化。青少年正处在生长发育的关键时期，对我们的一生有着重要影响，因此，养成健康的生活方式和习惯非常重要。设计意图学生可从遗传因素、饮食习惯、体育锻炼、睡眠情况、环境等方面介绍影响身体发育的因素。教师引导学生根据本班实际情况，有重点、有针对性地开展讨论活动。这样才能取得好的教学效果。三、研讨教师提出问题：为了身体健康，我们还需要做哪些努力？学生讨论总结：要养成良好的生活习惯。此外，环境因素会影响人的身体健康，还要保护环境等。教师小结：随着环境问题的不断出现，我们的身体也受到了很大的危害，所以我们要从小养成保护环境的意识，让我们的身体远离不良环境的影响。设计意图让学生认识到不良环境对人体的危害，从小养成保护环境的意识。四、拓展1 .教师提问：刚才同学们提到了环境因素，不良的环境可能对身体造成哪些影响？学生讨论、总结。2 .教师提问：除了身体健康，大家想一想，健康还包括哪些方面？学生讨论、总结：健康还包括心理健康和社会适应的良好状态。学生汇报，教师板书记录：心理健康、社会适应。3 .教师小结：随着社会的不断进步，人们不仅关注自己的身体健康状况，还越来越重视心理的健康状况。如果心理有了问题，应该怎样对待呢？大家以后可以收集一些相关的资料，做成健康小报。老师希望大家都能养成良好的生活方式和习惯，使自己成为一个身心健康的孩子。设计意图科学课不把上课、下课的铃声当作教学的起点和终点，让学生带着新的探究任务走出课堂，用自己喜欢的、擅长的方式进一步去了解、去认识、去探究健康成长的知识，然后与同学交流。在这一过程中，学生再一次主动地参与到学习活动中，体验探究问题的愉悦，同时也进一步拓宽了自己的知识面。板书设计评价与反思