阅读活动：《长大以后做什么》.docx

阅读活动：长大以后做什么图画书分析长大以后做什么是一本充满童趣的图画书，简单却富有意蕴，用童谣般的活泼流畅的语言、彩虹般丰富绚丽的色彩，把孩子心中五彩斑斓的世界呈现在大家眼前，讲了小主人公们勇敢说出自己的梦想，并努力去实现的故事。指南中指出：经常和幼儿一起看图书、讲故事，可以丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯0因此，在活动中我运用动作表现、情感表达等方式帮助幼儿理解故事，体会到要勇于说出自己的理想，并努力去实现。教学策略1.移情体验，引导幼儿感受角色的心理变化教师引导幼儿在故事情节中体验角色的心理活动，如：帮助幼儿更好地体会角色的情绪和心理变化。2 .关键中断，引发幼儿大胆猜想教师在第三部分的关键处中断讲述，鼓励幼儿大胆猜测，并表达自己的想法。3 .对比观察，提升幼儿生活经验在活动中多次运用对比观察的方法，引导幼儿发现蒲公英、小鱼在说出愿望时和愿望没有实现时的不同心情。活动目标1.理解故事内容，了解故事角色的心愿。（重点）4 .鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿。（难点）5 .懂得在梦想面前人人平等，为追求自己的梦想做出努力。活动准备图画书课件、彩页；交流长大以后做什么。活动过程一、封面解读，捕捉线索，激发兴趣1.师：今天我们来读一本有趣的图画书，先来一起看一下封面上的小主人公吧。6 .小主人公们在做什么？鼓励幼儿运用已有的词汇来描述故事角色。7 .仔细观察他们的动作，你觉得他们在想什么？教师小结：看上去他们很开心，张开双臂像是要拥抱世界的样子。那他们在讨论什么呢？我们一起来看看图画书。二、教师导读，理解故事，丰富认知1.教师导读图画书，引导幼儿理解故事。师：小男孩和小女孩在讨论长大以后做什么？你觉得他们都说了什么？8 .观察图片，引导幼儿理解、分析角色的心理，体验角色的情感。引导幼儿分别观察蒲公英、小鱼说愿望和梦想实现不了时的不同表情,体验他们的心理变化。(1)小主人公为什么叫了两遍蒲公英，他的心情是怎样的？教师小结：心情是开心的、高兴的、愉快的。(2)蒲公英在说出自己的愿望时是怎样说的？心情是怎样的？为什么要做一只大狮子呢？教师小结：是骄傲的、自豪的，大狮子是威武的、善良的。(3)蒲公英发现愿望实现不了时，心情又是怎样的？教师小结：很失望。9 .教师讲述图画书，引导幼儿观察角色表情，理解故事内容。(1)中断提问：你觉得小鱼的愿望是什么？如果你是小鱼，你会有什么愿望呢？为什么？(2)小鱼为什么要做一只大鲸鱼？教师小结：他想畅游四大洋，并且想游得飞快。接下来小主人公们会去找谁呢？请你自己从图画书中看一看。三、自主阅读，验证猜想，提升情感1.幼儿自主阅读图画书，在图画书中寻找答案。2 .教师巡回指导，鼓励幼儿用自己的语言讲述故事。（接下来的故事和你们猜想的一样吗？他们会说些什么？）3 .请幼儿把自己观察到的故事讲完。提问：小女孩的心愿是什么？她用绿色画了什么？小男孩的心愿是什么？他用蓝色画了什么？教师小结：用绿色画了原野，想和狮子一起赛跑；用蓝色画了大海，想和鲸鱼一起游泳。他们实现了自己的梦想Q四、完整阅读，发展思维，丰富文化1.教师引领幼儿完整阅读图画书。师：小女孩和小男孩是怎样实现梦想的？我们一起从图画书里找答案。小结：非常勇敢地说出自己的梦想，并且用蜡笔画出原野和大海，一种不一样的方式还完成自己的愿望。4 .教师出示最后一幅图，引导幼儿讨论长大以后做什么。师：你们长大以后想做什么呢？怎样去实现？小结：每个人都有自己的梦想、愿望，要勇敢地说出来，不怕困难，努力去实现。五、创意阅读，体验快乐，拓展才能1 .小朋友们可以用绘画的方式、语言表达的方式来将你的愿望表现出来。2 .请幼儿介绍自己的作品内容。3 .请幼儿用较连贯的语言说一说自己的愿望，并如何实现。活动延伸将自己的愿望说给家人听，可以和爸爸妈妈一起将愿望用绘画的形式表现。