1-5我们的健康档案（教案）五年级科学下册（青岛版）.docx

青岛版小学科学五年级下册1.5我们的健康档案教学设计课题1.5我们的健康档案课时安排1教学目标知识与技能知道身体健康的主要指标有哪些，了解自己身体的健康状况。过程与方法通过观察、查阅资料等方式获得人体健康的信息；能够关注并记录自身健康状况，自觉采取行动，预防健康问题和疾病。情感态度与价值观在进行多人合作学习时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员意见，形成集体观点。教材分析教学重难点L知道身体健康的主要指标有哪些；了解自己身体的健康状况。2.能基于所学知识，通过观察、查阅资料等方式获得人体健康的信息。教学具准备多媒体课件,健康档案。教法探究观察学法合作讨论教学过程评价课前引入一、导入新课建立健康档案，可以帮助我们更好地了解身体健康状况，及时防治疾病。健康档案中包含哪些内容呢？师：今天，我们就一起来研究如何建立我们的健康档案。（板书课题：5.我们的健康档案）新课讲解二、探究活动活动一：分析自己的体检表，有什么发现？1 .同学们还能记得查体时检查了哪些项目？2 .分析自己的体检信息，结合指数评分表，对照自己在体重、视力、身高、肺活量等方面还存在哪些问题？3 .讨论分析身体的变化。（1）有的同学身高有很明显的变化。（2）有的同学出现踽齿，什么原因？（3）有的同学为何出现近视？（4）有的同学体重超标？4 .以小组为单位讨论，师巡视指导。活动二：人体的健康标准有哪些？1 .小组内讨论你认为人体健康标准有哪些？2 .课件展示世卫组织曾提出人体健康的表现有哪些？3 .归纳小结：1.精力充沛，能从容不迫地应对日常生活和工作;2.处事乐观,态度积极，乐于承担责任,不挑剔;3.善于休息，睡眠良好;4.应变能力强，能适应环境的多种变化;5.对一般感冒和传染病有一定的抵抗力;6.体重适当，体态均匀，身体各部位比例协调;7.眼睛明亮，反应敏锐，眼睑不发炎;8.牙齿洁白，无缺损、疼痛感，牙龈正常、不出血;9.头发有光泽，无头屑；10.肌肤有光泽、弹性，走路轻松，有活力。4 .同学们对照标准，思考一下自己是不是存在不健康的方面？活动三：建立自己的健康档案。1 .根据查体的内容，设计自己的健康档案2 .小组内交流，提出建议。3 .小结：健康的档案的信息必须真实，有些特殊情况必须在档案中注明。课程小结3僧你可以m的整纣堆了”停AHW.翼m）M.不eammetgMc.U)mley乐yB1a.y¾.J-HIMK5，.Vjj(Yg¾¾MctwwhhcS)ftTitin.<)euam,*sttoa.I、(?>MM.SMtt.MTFVfi.',.n)gae,XMB«M胃蚪.不出人卜博)*.MLI(助IUHra三KLy拓展活动完善自己的健康档案，并帮助家人建立电子健康档案。板书设计教学反思