2022年11月“指向小学图形与几何领域素养及其达成”校本研修.docx

指向小学图形与几何领域素养及其达成校本研修为进一步理解和把握2022版义务教育数学课程标准的实质和新的发展变化，并将理念扎实的落实到课堂教学中，2022年11月17日全体数学教师参加了专题讲座指向小学图形与几何领域的素养及其达成。主要分三部分培训：一、小学图形与几何领域的素养表现二、素养对应的具体内容与行为表现三、新课标相关重要变化与教学建议在小学阶段图形与几何领域中，核心素养主要表现为空间观念，量感，几何直观和推理意识。课标中的四个重要变化是促进素养达成的关键:完善主题结构，增强空间观念，单列关键词，增强体验，突出量感；新增尺规作图，增强几何直观；明确基本事实，加强推理意识所有参与学习的教师认真聆听，详细记录，对新课程标准方向和概念上有了更深层次的理解和认识，为今后的教学实践打好了理论基础。讲座中对图形与几何领域相关知识的教学现状进行了详细的分析，并结合小学生的思维特征、生活经验和相关的课标变化，提出在小学教学中培养学生的空间观念、几何直观和推理能力的方法策略。同时还提出轻负高质、全面发展是数学课程，也是义务教育课程倡导素养导向的关键要义。强调图形与几何的学习为学生打开数学的另一个世界，通过学习认识图形、测量大小、感受位置的变化和运动的规律等知识，感悟图形之间的关系，使学生体会到几何的奇妙。通过学习，我们很大的启发，分析了各个学段的发展与联系，切实提高学生的学习质量和学习效率，让数学学习因为图形与几何变得更有意义，更丰富美好。教师的教学工作提供可操作的思路，让教师们觉得意犹未尽，受益匪浅。教师们学的认真，记得仔细。为参与培训的老师带来一场盛宴，相信老师们也收获满满。