【沪教版六年制】二年级上册3.56的乘、除法.docx

6的乘、除法【教学内容】九年义务教育课本数学新教材二年级第二学期（试用本）P45【教学目标】1 .引导学生经历“6的乘法”的形成过程的一系列活动，理解6的乘法含义,培养他们的探究和推算能力及归纳编撰能力。2 .熟练掌握6的乘法，并会用6的乘法口诀求商。3 .结合生活实践，进一步理解“一分量、几分量与总量之间的关系”，同时培养学生收集信息、处理信息的能力。【教学重点】理解6的乘法意义，归纳编撰6的乘法口诀，熟练掌握6的乘除法运算。【教学难点】理解6的乘法意义，归纳编撰6的乘法口诀。【教学具准备】教学平台一一6的乘除法【教学过程】一、迁移与感知1 .背3的乘法口诀。2 .感知3和6之间的相互关系。（1）口答3的加倍是（）6是（）的2倍3的2倍是（）（）是6的一半（2）思考3的乘法与6的乘法互相有联系吗？3.揭示课题。二、自主探究建构新知(一)主动建构“6的乘法”1 .观察与思考出示媒体“主题图”让学生观察、思考、感知。2 .操作与感悟(1)学生独立完成：画弧线、填数、写出几个几。(2)交流描述，强化乘法含义。(3)进一步体会3和6的关系。(可举例)3 .探寻规律合编口诀(1)独自推算下列一组算式的积。1X6=62X6=123X6=184X6=245X6=306X6=367X6=428X6=489×6=54(2)想一想：A这一组乘法题有什么规律？(让学生充分地说)B竖着看，第一列因数一个比一个大1,它的积为什么一个比一个大6?(3)编一编：同桌合编6的乘法口诀。(4)说一说：A指明介绍所编的乘法口诀。B说说编乘法口诀时你是怎么想的？板书乘法口诀。(5)看看想想：6的乘法口诀中有几句是新学的？4 .自寻方法熟记口诀方法:A给学生1分钟熟读口诀。B赛一赛：看谁背得又对又快。C讲一讲：熟记口诀的方法。5 .独立写出交换题。（写后看书校对）（二）互动推出“6的除法”1.指明找出下列乘法口诀的“兄弟姐妹”。五六三十()X ()=()()× ()二()()÷ ()=()()÷ ()=()六七四十二()× ()=()()× ()=()()÷ ()=()()÷ ()=()2.独立找出下列乘法口诀的“兄弟姐妹”。（做后交流核对）六七四十二()X ()=()()()X ()=()()()÷ ()二()()÷ ()=()六九五十四()× ()=()()× ()=()()÷ ()=()()÷ ()=()八八二十八()× ()=()÷ ()=3.说一说A在找“六九五十四”的兄弟姐妹时,你是怎么想的?B“六六三十六”的“兄弟姐妹”为什么只有两个算式?4.归纳（三）实践体验自建模型1 .练一练（P46题4）2 .讲一讲（题4的解题思路）3 .议一议师：根据小亚的问题“一共有多少根木头？"你是怎么想的？为什么要找到“每堆根数和堆数”？师：一道简单应用题必须具备“两个条件和一个问题”。根据学生收集的信息整理：条件：有9堆木头，每堆6根问题：一共有多少根木头？思考：求9个6,算式怎样列？建模：9个6列式为：9X6=策略：用口诀“六九"解：9X6=54（根）答：一共有54根木头。4 .想一想（1）师：根据这幅图，你还能提出问题吗?（2）小组讨论（3）交流根据交流整理：B 一共排了多少堆？有54根木头6根一堆54里面有（9）个654÷6二想：六（）五十四问题：A平均每堆有多少根木头?条件：一排木头有54根排了9堆建模：54里面有9个（6）54÷9=计算策略：想：（）九五十四答：平均每堆有6根木头。答：一共排了9堆。5.比较归纳三、内化新知拓展延伸1.把口诀说完整：三六（）六九（）（）六一十四五六（）二六（）三（）十八六六（）四2.视算：六八（）（）九五十(1)6X3=6X8=9X6=6X7=5X6=6X2=6X6=6X10=(2)18÷6=42÷7=24÷4=60÷6=6÷3=48÷8=0÷5=36÷6=3 .根据乘法口诀写出两道除法算式。六七()()八四十八()÷()=()()÷()=()()÷()=()()+()=()4 .写答案(P45题5)5 .拓展6=（）÷（）=（）÷6.机动（P45题2、题3）四、体验收获激励评价1 .知识评价2 .态度评价()=()÷()=()÷()解:54÷6=9(堆)解:54÷9=6(根)