24 月迹 一等奖创新教案.docx

24月迹一等奖创新教案统编版小学语文五年级上册第七单元月迹教案一、教学目标1 .知识与技能目标：学习掌握统编版小学语文五年级上册第七单元月迹的课文内容和重难点知识点。2 .过程与方法目标：通过阅读、讨论和写作活动，提高学生的阅读理解能力、口头表达和书面表达能力。3 .情感态度价值目标：培养学生对诗词的欣赏和理解，培养对自然美的感知和审美能力。二、教学重难点1 .教学重点：学生掌握月迹的课文内容和诗词的表达技巧。2 .教学难点：培养学生对诗词的理解和欣赏能力。三、教学过程1 .导入（5分钟）教师出示一幅描绘月亮的图片，引导学生观察图片，提问：”你们平时能看见月亮吗？月亮是什么样子的？”通过学生的回答，激发学生对月亮的兴趣。2 .新授（10分钟）教师出示课本第33页月迹的课文内容，呈现给学生。然后，教师朗读全文，让学生跟读。接着，教师讲解课文生词和重点词语，并帮助学生理解课文的大意。最后，教师导读课文第一段，引导学生探究这段诗词表达的意境和对月亮的描绘。3 .互动（15分钟）教师：同学们，大家早上好！今天我们要学习的是第七单元月迹。请你们打开课本，跟我一起读一读课文的标题，想一想，我们今天要学习的是什么内容。学生：（举手）老师，我们要学习月亮的形状和变化。教师：很好！你已经猜对了。下面，我给大家播放一个视频，让我们来看一看月亮在天空中的变化。Step2：呈现月亮的形状（10分钟）教师：同学们，你们看到了视频中的月亮吗？它是什么形状的呢？学生：（举手）月亮是圆形的。教师：非常好！月亮确实是圆形的，但是你们有没有注意到，它的形状会变化呢？谁能告诉我月亮的变化规律呢？学生：（举手）月亮的形状会变成弯弯的，像一个弓。教师：不错！月亮的形状确实会变成弯弯的，像一个弓。这是为什么呢？我们来一起思考一下。Step3：探究月亮变化的原因（15分钟）教师：同学们，你们知道月亮变化的原因是什么吗？我们来看一下课文中的文字，找出答案。学生：（阅读课文）月亮的形状是阴晴圆缺交替的，这是因为地球和月亮在一起，我们看到的是被太阳照亮的月亮的一部分。教师：很好！你读得很流利，而且答案也非常准确。其实，月亮的变化是由地球和太阳的相对位置造成的。下面，我给大家画一个图形，你们注意观察。（教师利用黑板或多媒体进行示范，画出地球、太阳和月亮的相对位置）教师：同学们，你们看到了吗？当月亮在地球和太阳之间的时候,我们看到的月亮是圆的，这时候我们称之为满月。而当月亮被地球挡住一部分的时候，我们看到的是弯弯的，像一个弓，这时候我们称之为弯月。这是因为太阳照在月亮的不同部分，所以形状看起来不一样。Step4：运用词语表达月亮的变化（20分钟）教师：同学们，你们能用一些词语来描述月亮吗？请你们分组合作，用彩色笔在白纸上写下你们想到的词语。（学生分组合作，互相交流，写下词语）教师：好了，时间到。每个小组派一位代表，与大家分享你们写下的词语。（学生代表上前，分享自己小组写下的词语）教师：很棒！你们写下的词语非常丰富，描述了月亮的不同形态和变化。接下来，我们一起来看看课文中的文言诗，它是如何抒发对月亮的情感的。（教师播放课文中的文言诗，引导学生欣赏）Step5：创作月亮的形状（10分钟）教师：同学们，我们已经学习了月亮的形状和变化，现在我给你们每个人一张白纸和彩色笔，请你们画一下自己心目中的月亮。（学生开始创作，教师在学生中巡视指导）教师：时间到了。请你们停下来，将你们的作品贴到黑板上展示给大家。（学生将作品贴到黑板上展示）教师：看到各位同学的作品，我感到非常高兴。每个人心目中的月亮都是独特的，每个人都有自己的想象和创造力。非常棒！Step6：小结（5分钟）教师：同学们，今天我们学习了月迹这篇课文。你们有什么收获呢？学生：（举手）通过这节课，我了解到了月亮的形状和变化，还学会了用词语来描述月亮。教师：非常好！你总结得很到位。学习是一个积累的过程，我们要通过观察和思考，不断拓展我们的知识和想象力。希望大家能在以后的学习中继续努力。教师通过引入、呈现、探究、运用和创作等环节，引导学生了解月亮的形状和变化，培养学生观察和思考能力，并提高他们的想象力和创造力。通过这样的互动教学，希望能够让学生在愉快的学习氛围中获得知识，激发他们对语文学习的兴趣。四 .总结（5分钟）学生回到座位上，教师引导学生一起总结课文的中心思想和诗词的表达特点。同时，教师提问学生一些问题，如："你觉得课文中表达月亮的词语和句子有哪些？为什么作者会用这些词句来描绘月亮呢？”通过讨论，进一步提高学生的阅读理解能力和对诗词的欣赏水平。五 .知识拓展（3分钟）教师给学生展示一些描绘月亮的古诗名句，如静夜思、水调歌头明月几时有等。教师解读这些古诗名句中的意境和表达技巧，引导学生欣赏和理解。同时，鼓励学生模仿古诗的形式和修辞手法,写一首自己的描绘月亮的诗词。六 .教学反思（2分钟）教师和学生一起回顾课堂教学的内容和过程，总结本节课的收获和不足之处。学生可以分享自己的感受和体会，教师也可以对学生的表现给予肯定和鼓励。同时，教师可以针对学生在阅读、表达和写作方面的问题进行反思和指导。通过本节课的教学活动，学生通过阅读、讨论和写作等多种形式,加深了对诗词的理解和欣赏能力。学生在小组合作中共同探讨课文的意境和表达手法，提高了学生的思维能力和团队合作意识。同时，通过展示和总结，学生也培养了自信心和表达能力。不过，在诗词的阅读和写作方面，部分学生仍存在困难，需要进一步指导和练习。在以后的教学中，我将更加注重对学生个体差异的关注，以更好地帮助每个学生发展自己的语文能力。