好的故事（设计）公开课教案教学设计课件资料.docx

好的故事（第1课时）XXX椒江区教育教学发展中心XXX一、学XXX1 .自学本课生字词，借助注释、联系上下文理解“石油、鞭爆、膝牌、XX、皱蹙、XX”等词语的意思。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，借助课文关键词句及相关资料，读懂“梦境”的内容，准确把握课文主要内容。3 .结合课文内容，通过细读，抓关键词句，读懂“梦境”的美丽、幽雅和有趣。在此基础上，再让学生概括“记忆”画面的特点。二、学习重、难点1.区分“梦境”和“记忆”的内容。4 .体会作者采用反复描写手法来表现“梦境”的美丽、幽雅和有趣。三、课前准备：制作课件，搜寻相关资料。四、过程预设：（一）初读课文，解决“难懂”词语1 .简要导入。2 .自由读课文1遍。要求：（1）圈出“难懂”的词语；（2）思考课文主要写了什么。3 .交流“难懂”的词语。（1）我觉得“”这句话中的“”一词比较难懂，现在知道了它的意思是O（2）我还不理解的词语是"”这一句中的“4 .简要梳理课文内容。课文主要写了作者在一个昏沉的夜晚，O（预设：学生可能会说：课文主要写了作者在一个昏沉的夜晚，做了一个非常美好的梦。）（二）细读课文，找到“梦境”部分1.出示课后题第2题，关注前面部分：“好的故事”其实是一个梦境。这故事的美丽、幽雅、有趣体现在哪里？细读全文，请找出课文中描写这个“梦境”的是哪几个自然段？5 .学生读课文之后，交流汇报。（预设：可能有两种情况。（1）学生认为是4至8自然段；（2）可能有学生认为第5自然段不是梦境。）6 .重点讨论“第5自然段到底是不是梦境”？（1）抓第6自然段首句，“现在我所见的故事也如此。”（2）抓第8自然段首句，“现在我所见的故事清楚起来了”。（3）联系课后“阅读链接”第一部分：一个“昏沉的夜”里，作者于工作之余闭眼休息的刹那间，在蒙胧中看见一幅很美丽的生活图画，其中“许多美的人和美的事，错综起来像一天去锦”。这一幅美丽的生活图画也绝不是模糊的，而是十分清楚和真实的，它像记忆中的江南农村的美丽景色那样实在，像河岸美景倒映在澄碧的河水中那样分明作者希望着这样美丽的生活，是这篇作品的主要精神。一一选自冯雪峰的论野草（4）抓第5自然段首句，“我仿佛记得曾坐小船经过山阴道”（三）精读课文，读懂“梦境”特点1 .出示课后题第2题，关注后面部分：“好的故事”其实是一个梦境。这故事的美丽、幽雅、有趣体现在哪里？（1）这个梦境就像O（预设：像一天云锦，像万颗奔星。）（2）从三个方面，引导学生云读梦境，用一个问题搭建支架，细读课文第4、6、7自然段，你会发现有一类词语反复出现？圈出来。预防：其一，动词；其二，名词；其三，色彩的词语。分别板书：动态、内容、色彩（四）回读课文，提炼“记忆”特点1.认真朗读第5自然段,完成练习：作者记忆中的江南农村是、的。用上你认合适的关键词来概括。2 .交流结果。（预设：澄澈、宁静、发亮、优美、清新等）（五）总结梳理，设下铺垫1.借助板书，引出“现实”。3 .现实是怎样的呢？下一节课继续学习。附板书：好的故事记忆宁静、清新、发亮现实梦境美丽、幽雅、有趣（动态、内容、色彩）