数豆子（教案）北师大版一年级下册第一章生活中的数.docx

教学设计课题一共有多少课时二课时主备人课型新授课教材分析加法就是把两个数（或几个数）合并成一个数的运算，生活中有很多原型，如合并，移入，增加等。虽然本节课是学习运算意义的起始课，但学生在平时的生活中都经历或遇到过这些原型，只是不知道这些都可以用加法来表示。本节课的重点是理解加法的意义，即合起来的意思，知道生活中那些可以用加法表示。初步探索5以内数的加法的计算方法。设计理念1 .观察情景，理解图意。2 .探究“一共有几只”的方法。3 .体验“合并”的含义。教学目标1 .结合熟悉的生活背景和已有的经验，初步认识加法的意义。2 .在独立思考，动手操作和同伴的合作交流的活动中，探索得数是5以内的数的加法的计算方法。3 .在教师的引导下，学习从具体的情景中提出加法问题并解答。教学重点理解加法的意义及计算与生活的联系。教学难点理解加法的意义。教学准备课件教学流程第一课时一、情境导入（铅笔情境）1 .（课件出示图1）大家快看看，笑笑手里拿着什么东西啊？再请大家仔细地看一看笑笑是怎样拿铅笔的呀？2 .（接着出示图2）同学们再看，从这幅图中你又知道了什么？接下来请大家数数：“当笑笑把两只手上的铅笔合到一起之后，她的手里一共有多少支铅笔”。（板书：一共有多少）二、探究新知1.认识加法。现在请同学们用花片摆一摆。告诉大家你是怎么知道一共有多少的？交流摆法。可以写成一个加法算式。3+2=5（1）加号的写法和表示的含义。（2）算式的读法。2 .看图画一画。（课件出示情境图）用自己喜欢的图形来画一画。试着写出加法算式。3 .摆一摆，算一算。三、练习巩固第24页练一练1。说一说，填一填。小鸟一共有多少只？小猫一共有多少只？小朋友一共有多少个？（引导孩子大胆表达）第24页练一练2.伸出小手做一做。跟同伴说一说。自己试着写一写。四、课堂总结通过今天的学习，你们有哪些收获？第二课时一、前课回顾请拿出你的文具盒中的铅笔数一数，好吗？（鼓励学生大胆尝试）数出2支拿左手，再数3支拿右手。现在两只手的铅笔合起来，你们说一共有多少支？二、互动新授1 .一共有多少辆小汽车？你们是怎么计算的？2 .一共有多少只小鸟？展不交流。3 .请你数一数。首先出示花朵图片，教师引导说一说。然后出示小鸡图片，小组内说一说。之后出示球类图片，举手说一说。最后出示圆圈图片，大家一起说一说。4 .深化理解加法算式的意义。说一说1和4分别表示什么？小结：把两部分合起来就可以用一个加法算式来表示。三、巩固拓展1 .完成教材练一练第3题。先独立思考，再汇报交流。2 .完成教材练一练第4题。先观察图片，再一个一个接着说。3 代表什么？4 代表什么？5 又代表什么呢？在不断地重复中加强理解。6 .完成教材练一练第5题。先出示情景图，讲讲这个故事。再引导孩子们用不用的算式来表达。可以是小兔，也可以是萝卜。7 .完成教材练一练第6题。引导规范书写和规范坐姿。强调“每次”。8 .课件出示第26页第7题。说一说，你都看到了什么？算一算，结果是多少？（不要求每个孩子都能快速计算出结果，只要言之有理，可以有不用的算式。）四、课堂小结通过今天的学习，你们有哪些收获？课后反思板书设计