物体的浮沉条件及应用说课稿巴仁镇中学.docx

物体的浮沉条件及应用说课稿巴仁镇中学：古丽艾赛尔艾力20*年5月17日自我介绍：各位评委老师，大家好：我是号选手，王俊耀，来自陇南市礼县雷王乡初级中学。说课：-今天我说课的题目是物体的浮沉条件及应用。下面我将从教材分析，学情分析，教学方法，学法分析，教学过程及教学理念六方面向大家加以说明。教材分析：本节课出自人民教育出版社出版的初中物理八年级下册第十章第三节。本节课的教学目标知识与技能知道物体的沉浮条件,会根据沉浮条件判断物体的浮沉。知道通过改变物体受到的浮力或重力的大小可控制物体上浮或下沉。能应用沉浮条件解释简单的物理现象。过程与方法通过观察实验，认识浮沉现象。情感态度与价值观通过收集、交流关于浮沉条件在技术上应用的事例，体验科学、技术与社会的密切联系。2 .教材说明本节内容包括两个重要的知识点：一是通过实验，探究物体的浮沉条件；二是用物体的浮沉条件解释潜水艇、气球的浮沉原理。本节课是在前面学习了浮力概念及阿基米德原理的基础上展开的，并与前面的内容构成了完整的浮力知识体系，本节知识将浮力、重力、二力平衡、密度等知识紧密联系起来，是力学知识的综合运用。另外，物体的浮沉条件在实际中有广泛的应用，通过本节课的学习，可以使学生深刻地认识到物理学的重要性，激发对科学的兴趣。本节的编写思路是：通过实例一一水饺在水中上浮、下沉、悬浮的现象，开门见山地引出本节课的研究课题一一物体的浮沉条件是什么？接着设计了演示实验h观察等体积的兵乓球和橡皮泥在水中的情况，为什么会有这种现象？在学生感知漂浮、悬浮、下沉和上浮四种状态的基础上，引导学生通过受力分析，利用阿基米德原理和二力平衡知识进行分析讨论，总结出物体的浮沉条件，从感性到理性认识浮沉现象。最后，通过介绍潜水艇、气球的浮沉原理，将物体浮沉条件的应用引向广阔的生产、生活空间。传统教材把浮沉条件和认识浮力放在一起作为本章的第一节，显得内容多而乱，使学生一开始学习浮力就感到困难。该教材把浮沉条件及其应用放在一起，作为独立的一节，安排在学习完阿基米德原理之后，既保障了知识体系的完整性,又使得整体知识脉络更为清晰,有利于学生由浅入深地学习。本节教学重点：物体的浮沉条件是分析各种浮沉现象的基础，所以通过实验观察，认识物体的浮沉现象及探究物体的浮沉条件是本节课教学的重点。本节教学难点：要弄清浮沉条件，关键是对浸没在液体中的物体进行受力分析。本节教材要运用阿基米德原理分析鸡蛋在盐水中受到的浮力的变化，并比较浮力和重力的大小，需要较强的思维能力，因此是本节教学的难点。3 .教学建议练习。再用约3分钟的时间进行课堂小结和作业布置(1、关于演练结合，这节课主要是用实验得出物体浮沉的具体训练，主要培养学生分析和解题的能力，古人说：“授人以鱼，不如授之以渔”。(2、我是按一节课45分钟分配。这节课的时间安排我是根据基础好的学生安排的，给我们农村里的孩子要上这节课，我会把后面的感受收获的4、5放在课外进行。我的说课完毕，要是有不妥之处，请各位专家提出宝贵的意见，谢谢大家！