歌曲《渔光曲》教学设计.docx

课题：高考曲目练习(设计者：授课班级三(17)授课时间4.22共2课时)【设计思路】对于即将高考的高三学生的课堂内容为各自的高考曲目，上课形式以一对一的小课为主，能有针对性地对每个学生的演唱进行指导，从而达到因材施教、演唱能力稳步提高的目的。流程为：一组学生集体发声练习一一学生演唱一一教师点评、指导一一学生纠正、提高一一学生再次演唱。【教学目标】通过演唱、纠正，进一步提高学生各自声乐考试曲目的演唱能力。【教学任务】进一步完善学生的考试曲目【分组方法】小组教学、个别辅导【教学流程】一、导入：通过与学生一起回顾上节课学习的内容，分析本节课的学习计划，使学生了解本节课的大体学习内容以及学习目标。二、新授课：1、练声：(1) .吸气想象自己处于一个美丽的花园之中，想深深地闻一下鲜花的异香一一这就是歌唱的吸气，这样吸得才深。吸气以后，像打喷嚏之前那样短暂的一憋，体会一下腰周围的扩张、膨胀的感觉。(2) .呼气呼气的方法就是利用横膈膜的力量，把腰圈扩张的感觉一直保持住。呼气要均匀、舒缓。想象一张10平方厘米大小的薄纸片，放在墙上，距离它4一6公分，用口吹气使之不落地。也可以想象一支燃烧的蜡烛，对着火苗发“u”音，正确的气息是火苗倒而不灭。(3)横膈膜的力量训练：数数字：深吸一口气，利用腰圈的力量保持住，从1开始数，数到60为合格。数数要均匀，有节奏，不能偷气。(4)发声练习：2/41234I5432I1IIMimami注意气息的连贯性，mi字不要咬死，字尾带有“yu”的感觉；唱ma时不要往外喷，口腔打开。2/4123I345|5654|321|Miyomiyomiyomiyo注意这条发声曲要换三口气，唱前三个“mi”时要用打小腹的力唱出，唱“y。”时要有喷点，“y。”字在头顶喷出。2、歌唱练习：学生演唱、教师点评、纠正，学生再次完整演唱三、课堂小结【课后反思】高三学生在现阶段的声乐曲演唱中普遍是对于歌曲的完整性把握的还可以，但是对于声音的控制方面还有待进一步提高；个别音准较差的同学则要继续加强对歌曲旋律音准的准确性把握。