2023-2024学年人教A版选择性必修第三册 8-1成对数据的统计相关性 学案.docx

8.1成对数据的统计相关性素养目标定方向'三三三B三三三三iM三三三三三三三三三三i三三三三三三三三三三三三三r/学习目标1 .结合实例了解样本相关系数的统计含义.2 .了解样本相关系数与“标准化”成对数据向量夹角的关系.3 .结合实例，会通过相关系数比较多组成对数据的相关性.核心素养1 .通过画散点图来判断变量的相关关系，提升数据分析素养.2 .通过样本相关系数的计算，培养数学运算及逻辑推理素养."必街知识探新知××ZZ知识点1变量的相关关系(D两个变量的关系分类函数关系相关关系特征两变量有_®定一的关系两个变量有关系，但又没有确切到可由其中一个去精确地决定另一个的程度(2)散点图：将样本中的每一个序号下的成对数据用直角坐标系中的点表示出来得到的统计图.(3)正相关与负相关正相关负相关当一个变量的值增加时，另一个变量的相应值也呈现增加的趋势当一个变量的值增加时，另一个变量的相应值呈现减少的趋势(4)线性相关：如果两个变量的取值呈现正相关或负相关，而且散点落在一条直线附近,则称这两个变量线性相关.想一想：正相关与负相关是对所有具有相关关系的两个变量而言的，对吗？提示：不对，正相关与负相关是针对线性相关关系而言的.练一练：下列两个变量之间的关系是相关关系的是(D).正方体的棱长和体积8 .单位圆中角的弧度数和所对弧长C.当亩产量为常数时，土地面积和总产量D.日照时间与水稻的亩产量解析选项A,B,C中两个变量之间是函数关系，选项D中两个变量之间是相关关系.知识点2样本的相关系数(1)相关系数：统计学里一xly,-nXy/来衡量P与X的线性相关性的强弱，这里的,称为样本相关/（Z必一X2）（-y2）/=I系数（简称相关系数）.（2）相关系数的性质1力0时,成对数据正相关；KO时,成对数据负相关，一lWrl.2，越小，两个变量之间的线性相关程度越遇61越大，两个变量之间的线性相关程度越强.3/'=1时，成对数据构成的点都在一条确定的直线上.练一练:对四组不同数据进行统计，获得如图所示的散点图，对它们的样本相关系数进行比较，正确的是（A）35302520151050051015 20 25 303535302520151050051015 20 25 3035样本相关系数n样本相关系数n3530252015IO50051015 20 25 30353530252015105 0样本相关系数人05101520253035样本相关系数r,A.z<24<O<z¾<rB.Z4<r2<<rt<zC.n<2¾<0<z¾<rD.z<Z4<0<rl<z¾解析由给出的四组数据的散点图可以看出，图和图中的成对数据是正相关的，样本相关系数大于0,图和图中的成对数据是负相关的，样本相关系数小于0,图和图中的点相对更加集中于一条直线附近，所以相关性更强，所以"接近于1,后接近于一1,由此可得2<n<0<z¾<r.关健能力攻重难<题I型I探究题型一相关关系的判断典例1（多选）下列选项中，两变量间具有相关关系的是（ACD）A.一个人的身高与他（她）的体重之间的关系B.曲线上的点与该点的坐标之间的关系C.苹果的产量与气候之间的关系D.森林中的同一种树木，其横断面直径与高度之间的关系分析直接利用相关关系的定义逐一判断即可.解析选项A,一般地，人的身高与体重是一种相关关系；选项B,曲线上的点与该点的坐标是一种确定的对应关系，不是相关关系；选项C,苹果的产量与气候之间的关系是一种相关关系；选项D,森林中的同一种树木，其横断面直径与高度之间的关系是相关关系.规律方法对相关关系的理解(D相关关系与函数关系是两种不同的变量关系，函数关系是一种确定性关系，可以用一个变量确切地表示另一个变量；相关关系是一种非确定性关系，两个变量虽然有关系，但又没有确切到可由其中一个去精确地决定另一个的程度.(2)根据变量变化趋势可将相关关系分为正相关和负相关；根据变量分布特征可将相关关系分为线性相关和非线性相关(曲线相关).IllQ对点训练下列五组变量：匀速行驶的汽车行驶的路程和行驶的时间；学生的平均日学习时间和平均学习成绩；某人每日吸烟量和其身体健康情况；正方形的边长和面积；汽车的重量和百公里耗油量.其中两个变量正相关的是(C).B.®C.D.解析中两个变量是确定的函数关系，中两个变量负相关，只有中两个变量正相关.题型二由散点图判断相关关系典例2如图所示的散点图分别反映的变量间的相关关系是(D)OXOXOX(I)(2)(3)A.正相关，负相关，不相关B.负相关，不相关，正相关C.负相关，正相关，不相关D.正相关，不相关，负相关分析分别分析三个散点图中的点的分布情况，可得第一个图中两个变量正相关，第二个图中两个变量不相关，第三个图中两个变量负相关.解析对于图(1),图中的点成带状分布，且从左到右上升，两个变量正相关；对于图(2),图中的点杂乱无章，没有明显的规律，两个变量不相关；对于图(3),图中的点成带状分布，且从左到右下降，两个变量负相关.故选D.规律方法判断两个变量具有相关关系的方法(D根据直观感觉或生活经验等判断：(2)根据成对数据的变化趋势判断；(3)根据散点图判断：若散点图中各点分布在条直线或曲线附近，则变量具有相关关系.由散点图判断两个变量正、负相关的方法如果散点图中的点落在从左下角到右上角的区域，两个变量正相关；如果散点图中的点落在从左上角到右下角的区域，两个变量负相关.由散点图判断线性相关程度强弱的方法在散点图中，散点在某条直线附近越集中，两个变量的线性相关程度越强；散点在某条直线附近越分散，两个变量的线性相关程度越弱.10对点训练（1）对变量X,y由观测数据（尤，y）（=l,2,10）,得散点图；对变量“，/由观测数据（4,匕）（/=1,2,，10）,得散点图.由这两个散点图可以判断（C）A.变量）与y正相关，与y正相关B.变量彳与y正相关，与y负相关C.变量X与y负相关，”与正相关D.变量X与y负相关，U与y负相关解析由图可以看出，散点图在从左上角到右下角的带状区域内，所以变量X与y负相关；由图可知，散点图在从左下角到右上角的带状区域内，所以变量与y正相关.（2）下列散点图中，两个变量线性相关程度最强的是（A）解析对于A选项，散点图中的点成带状分布，且集中分布在一条直线附近，所以两个变量具有较强的线性相关关系；对于B,C,D选项，散点图中的点成片状分布，两个变量的线性相关程度较弱或不具有线性相关关系.故选A.题型三样本相关系数典例3（D对于样本相关系数厂来说，下列说法正确的是（C）.IrlW1,Irl越接近0,相关程度越强;行越接近1,相关程度越弱B.C.rl,r 1,Irl越接近1»Irl越接近bD.Irl越接近1,相关程度越强;相关程度越强;相关程度越弱;Irl越大，相关程度越弱Irl越接近0,相关程度越弱3越大，相关程度越强解析用样本相关系数r可以衡量两个变量之间线性相关程度的强弱，）Wl,/越接近1，表示两个变量之间的线性相关程度越强；ITl越接近0,表示两个变量之间的线性相关程度越弱.故选C.（2）为了对2023年某校月考成绩进行分析，在60分以上的全体同学中随机抽取8位，他们的数学、物理成绩对应如下表:学生编号12345678数学成绩X6872788185889193物理成绩y7066818379809289用变量y与X的样本相关系数N精确到0.01）说明物理成绩/与数学成绩X的线性相关程度的强弱，并说明它们的变化趋势特征.参考数据：f>,=52 957, Z=I分析分别计算出X,y,然后求出样本相关系数八用样本相关系数说明物理成绩与数学成绩的相关程度.Z68+72+78+81+85+88+91+93解析(2)X=82,70+66+81+83+79+80+92+89y=Q=80,WxKL 8 X y477545. 8270. 87>0.所以物理成绩y与数学成绩X的线性相关程度较强，且呈正相关，它们的变化趋势相同.规律方法在统计中常用样本相关系数I-来衡量两个变量间线性相关程度的强弱.的范围为-1,1，T为正时，两个变量正相关；/为负时，两个变量负相关；ITl越接近1,两个变量间线性相关程度越强；T越接近0,两个变量间线性相关程度越弱.对点训练为了解某地区足球特色学校的发展状况，某调查小组得到统计数据如下表:年份X20142015201620172018足球特色学校y（百个）0.300.601.001.401.70根据上表数据，计算y与X的样本相关系数r,并说明y与X的线性相关程度的强弱.参考公式和数据：(M-X)y)3.6,5_5_(M-x)2=10,Z(yy)2=1.3,/-17-I133.6056.5（XLX）（外一y）Mw»Hk.-3.63.6解析由题息华-I/_=掌义椁、ZJxl）2/（VLy）20.998.Vr=O.998非常接近L.y与X线性相关程度很强.易I错I警乐概念不清致误典例4在一组成对样本数据（m,%）,（,2.，（xn,yn）（2,x,小，XJ不全相等）的散点图中，若所有样本点（刘，力）（/=1,2,，）都在直线y=r+l上，则这组样本数据的样本相关系数为（D）A.-1B.0C.-D.1错解所有样本点都在直线y=3x+l上，*的系数为去故选C正解因为所有样本点(M,M)G'=1,2,，)都在直线y=1x+l上，且X,y的变化趋势相同，所以样本相关系数为1.课堂检刈画双基®1 .有以下五组变量：某商品的销售价格与销售量；学生的学籍号与学生的数学成绩；坚持每天吃早餐的人数与患胃病的人数；气温与冷饮销售量；电瓶车的重量和行驶每千米的耗电量.其中两个变量成正相关的是(D)A.B.C.D.解析对于，一般情况下，某商品的销售价格与销售量成负相关关系；对于，学生的学籍号与学生的数学成绩没有相关关系；对于，一般情况下，坚持每天吃早餐的人数与患胃病的人数成负相关关系；对于，一般情况下，气温与冷饮销售量成正相关关系；对于，一般情况下，电瓶车的重量和行驶每千米的耗电量成正相关关系.综上所述，其中两个变量成正相关的序号是.2 .两个变量负相关时，散点图的特征是(