人教PEP四上大单元教学Unit 5 Dinner's ready 第6课时 教案.docx

人教版（PEP）小学英语四年级上册Unit5Dinner,sready!第6课时PBReadandwriteP46-47、5355【第6课时（PBReadandwrite）语篇研读1 .What:该语篇是一个对话，内容呈现的是约翰的妈妈在了解约翰的晚餐用餐意愿，约翰想用刀叉吃面，但是妈妈建议约翰使用筷子吃面条。2 .Why:该语篇旨在引导学生进一步了解他人的用餐意愿，并对他人的餐具使用情况提供建议。3 .How:该对话涉及了一个新词汇:try;呈现了“建议他人使用某种餐具”的功能句型，如“Yes,JOhi1,buttrychopsticksfornoodles.*;该语篇情节贴近学生日常生活，易于学生交流，具有现实意义。课时主题John,sdinner课时的教学目标、教学重点和难点【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1 .在看、听、读、说的活动中，获取、梳理语篇中约翰的晚餐用餐意愿和餐具使用信息。（学习理解）2 .借助思维导图梳理语篇内容，学会归纳重点知识的方法。（应用实践）3 .在“看图，选词，写词”的活动中，综合运用所学语言“介绍自己的用餐意愿”，养成珍惜粮食、爱惜粮食的行为习惯。（迁移创新）【核心词汇】try【核心句型】Yes,John,buttrychopsticksfornoodles.【教学重点】1 .在看、听、读、说的活动中，获取、梳理语篇中约翰的晚餐用餐意愿和餐具使用信息。2 .借助思维导图梳理语篇内容，学会归纳重点知识的方法。3 .在“看图，选词，写词”的活动中，综合运用所学语言“介绍自己的用餐意愿”，养成珍惜粮食、爱惜粮食的行为习惯。【教学难点】1.在“看图，选词，写词”的活动中，综合运用所学语言“介绍自己的用餐意愿”，养成珍惜粮食、爱惜粮食的行为习惯。教学过程教学目标学习活动效果评价学习理解：1.Watchandenjoy教师观察学生完成在看、听、读、说的活动中，获取、梳理语篇中约翰的晚餐用餐意愿和餐具使用信息。教师播放课件，呈现任务要求和单元歌曲视频，点击播放视频，学生看视频，欣赏歌曲。2 .Lookandmatch教师播放课件，呈现任务要求和课本P54LOOkandmatCh的图片，学生看图片，读单词，完成连线任务。3 .Listenandtick教师播放课件，呈现任务要求、课本P54LiStenandtiCk的音频和图片，点击播放音频，学生打开课本P54,听音频，勾出自己所听到的图片。4 .Watchandanswer教师播放课件,呈现任务要求和课本P46-47的视频，点击播放视频，学生看视频，根据课文内容回答问题。5 .Watchandfill教师播放课件，呈现任务要求和课本P53ReadandWrite的视频，点击播放视频，学生看视频，根据课文内容补充对话。6 .Readandtick教师播放课件，呈现任务要求和课本P53的阅读任务图片，学生再次阅读课文，勾选出对话中提到的食物或餐具。7 .Watchandrepeat教师播放课件，呈现任务要求和课本P53ReadandWrite的视频，点击播放视频，学生看视频，跟读课文内容。任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键O教师主动引导，观察学生的分步阅读任务的有效度、获取关键信息的能力。设计意图：首先，借助1出话题；紧接着，观看彳容。歌曲进行热身；然后完成连线任务、听力任务、观差视频，完成两个阅读任务；最后观看视频，跟读课3i视频回答问题的任务，引;内容，进一步巩固课文内应用实践：借助思维导图梳理语篇内容，学会归纳重点知识的方法。8 .Makeasummary教师播放课件，呈现任务要求和思维导图框架，学生回顾语篇内容，补充思维导图。9 .Lefsread教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。教师播放课件,呈现任务要求、课本P53Readandmatch的图片和课文内容，学生打开课本P53,全班同学共同朗读课文内容。设计意图：首先，借助思维导图，梳理对话内容，能够帮助系统地巩固课文的重点信息，提高思维能力；然后通过朗读课文内容，进一步巩固课文内容。迁移创新：在“看图，选词，写词”的活动中，综合运用所学语言“介绍自己的用餐意愿”，养成珍惜粮食、爱惜粮食的行为习惯。10 .Look,chooseandwrite教师播放课件，呈现任务要求、课本P53Look,chooseandwrite的文字内容和图片，学生看图片，选词填空，补充句子。11 .Watchandenjoy教师播放课件，呈现任务要求和课本P55StOrytime的视频，点击播放视频，学生看视频，了解故事，欣赏故事。12 .Watchandsing教师播放课件，呈现任务要求和单元歌曲视频，点击播放视频，学生看视频，欣赏歌曲，练唱歌曲。引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。设计意图：在“看图，选词，写词”的活动中，综合运用所学语言“介绍自己的用餐意愿”，养成珍惜粮食、爱惜粮食的行为习惯。Homework教师播放课件，呈现任务。学生登记任务，按时完成作业。作业用于辅助学习。板书Unit5Dinner,sready!Period6-liewouldlikesomebeefandnoodlc.John4sdinner-Jliewouldlikeaknifeandfork.