学校环境文化的内涵和教育价值.docx

学校环境文化的内涵和教育价值学校物质文化或环境文化是学校文化的外在形态，是由学校自然环境、规划布局以及学校建筑、内外陈设、雕塑、绿化等构成的文化环境，是体现学校教育理想、价值追求的物质设置和物质环境，是学校成员对学校已有的物质设置和物质环境的态度（这种态度的形成过程也就是学校环境文化建设的主要的、最重要的任务）。学校环境文化由于其隐含价值观念、思维方式和教育理念等文化因素，所以能影响学校成员心理、价值观念与态度，也可以影响学生的学习习惯和方法，保留与传递学校的某些传统。学校物质文化在学校文化发展中有着重大的作用。学校环境的优美程度自然也是现代学校文明的重要标志。为营造学校良好的学习环境，必须重视对校园环境文化的建设，校园环境文化建设，在学校发展中越来越显示其独特地位和作用。学校环境文化对学生的教育作用一般通过两种形式实现：既直接的教育影响和间接的教育影响。校训、标语、名人名言等环境文化设置，通过语言文字及其相应的意义明确要求、提示、警视学生思想言行，起到直接发挥教育影响的作用；学校绿化造型、环境格调、雕塑、校园的清洁卫生状况等环境文化设置，潜移默化地影响学生思想言行,起着间接的教育影响作用。不论是直接的教育影响还是间接的教育影响，良好的校园环境文化设置对师生都具有以下的教育价值：良好的校园环境文化设置能够使学生养成良好的行为习惯；良好的学校环境文化设置能够提升学生欣赏美、爱护美、创造美的意识和能力；良好的学校环境文化能够使师生心理平衡并健康发展；良好的学校环境能引领学生的价值观念,影响学生的智力发展及学习的内容和方式。也即，学校环境文化通过教育者的组织和利用可以对受教育者产生耳濡目染、潜移默化、养性怡情、陶冶情操的积极作用。学校环境文化的育人功能的充分发挥，需要学校建设和利用校园环境文化，让校园环境文化服务于学校的育人目标。因此在学校建设中，我们必须提升学校环境文化建设的自觉意识性，按照育人的要求和教育的规律来设计和建设校园的环境文化。所以也就有了对学校环境文化建设进行理性研究的必要性和紧迫性。