中职生心理健康教育课件第3课.docx

佛山市顺德区陈村职业技术学校教案教学内容第3课心理健康科目心理健康教学目标认知了解心理健康与人生的关系，理解心理健康的标准。情感态度观念理解并接受心理健康教育，树立心理自助的意识。运用能参照心理健康标准检视自己的心理健康状况。教学重点理解人生与心理健康的关系以及心理健康的标准。教学难点树立心理自助的意识。教学方法游戏、故事、音乐、讲述、讨论教学手段多媒体课件教学过程师生活动教学意图引入新课一、心理小测试请在一张纸上画一幅画，内容是：下雨了，你在路上走。解释：你画的图案在什么位置？画面中的你是怎样一种状态？画面中的你有耳朵吗？画面中的你有面目吗？画面中的你是如何躲雨的？学习新课二、心理健康的紧迫性最新一次全国416岁少年儿童心理健康调查三、心理健康的标准1、自己与自己的关系VS悦纳自我故事：苏格拉底的相貌2、自己与他人的关系VS和谐的人际关系想一想：（1）你允许陌生人离你最近的距离是多少？（2）回忆一下，你与亲人的最近距离是多少？（3）当别人靠近自己时，你会是什么感觉？3、自己与环境的关系VS适应环境四、什么是心理健康1、心理健康意味着一种更为积极的心理状态2、心理健康是一个过程格言：真正心理健康的人是敢于面对自己的问题，积极解决问题的人。五、课堂练习1、去学校心理咨询室咨询的人，都是有心理疾病的人。（）2、健康不仅包括身体健康而且更应包括心理健康。（）3、职校生心理问题主要集中在学习、就业、人际交往、情感等问题上0（）4、心理不健康是一件令人丢脸的事情。（）5、心理疾病或障碍只有在外人看出来时才有必要去求助心理医生。（）6、心理疾病不会影响身体健康。（）7、心理问题就是精神病，就是心理变态。（）8、正常人也有心理问题。（）结识总知一般而言我们可参照上述标准检视自己的心理健康状况。严格意义上的心理健康则要求助于临床心理学家的测查与诊断，不能随意给自己和他人胡乱下结论。布置作业无教学反思学生的积极性较高，师生互动较好，学生能初步掌握心理健康的标准，树立心理求助意识，总体效果较好。