中途接班的心得体会与经验总结.docx

中途接班的心得体会与经验总结中途接班四周后，班级的第一次月考结束了，成绩也已揭晓，无论是班级整体还是学生个体都有很大的进步，在所有考试科目上也都有较大的提升，由倒数第三跃居到同类班级总评第一名，但最让我欣慰的不是第一的这个成绩，而是我看到了越来越多同学身上充满进取的意识和眼中对未来的自信。今天利用空闲时间，结合对于本次月考的总结与分析，谈谈对于中途接班以来的心得体会与经验总结。成绩取得明显进步的原因1、营造优良班风。接班后第一周，在充分了解与调查的基础上，细化了班级各项管理要求，制定了有同学们参与的细化具体可操作的班级规则，明确奖罚机制，并坚决执行不论。是课堂还是课间活动，都注意强化学生的纪律观念和竞争意识，促进学生综合能力的提升，形成良好的学风，让每一个同学都能积极地融入到集体学习中，相互关心，相互帮助，使班级成为一个追求知识的乐园，每个人在其中都是主人翁，集体的荣誉由大家共同创造，共同维护，从而增强大家的班级荣誉感。2、优化积极学风。接班后第二周，逐步分析了所有同学的成绩情况，利用空余时间与班级所有同学进行了交流，在此基础上及时调整了班级座位，利用主题班会开展学习方法指导与学习经验交流，同时整理打印不同学科学习的具体方法给每一名同学参考借鉴。同时鼓励要求学生多问题目，增加讨论交流与互助合作时间。3、开展活动，增强班级凝聚力。班级凝聚力，是打造优良班风和学风的基础，也是优秀班级成长的关键因素，基于此，在开学之初，根据班级情况，构想设计了接班后前四周的班级活动。第一周利用主题班会开展理想目标教育，让每个同学谈谈自己对第一次月考的目标与高考的期待，同时在自己的座位上每个人贴上一张自己喜欢的座右铭或者格言激励自己，我也借机谈到了自己对于班级的月考目标那就是班级整体进入全校前三和班级三分之二同学取得进步，我说我相信我们肯定可以，鼓励同学们和老师一起通过共同努力完成这个。第二周主要开展了室外趣味游戏活动，通过趣味班级游戏，以小组比赛的形式进行，引导同学们进行小组协作，在游戏中让大家明白团队的重要性，增强同学们的合作意识。第三周进行了班级每周之星的评选并保留成为固定的班级每周活动，涵盖学习，进步，管理，道德，卫生，贡献等不同方面，并行了隆重的表彰，在班级树立身边榜样，发挥榜样的示范引领作用，引导班级正确的舆论导向，传递正能量。第四周进行了班级月考动员会，播放了精心挑选的励志视频，鼓励同学们认真备考，全力以赴。4、班干部队伍的培养与各科老师的辛苦付出开学初，通过观察了解，对班干部队伍进行了小幅调整，同时利用每周日班委会时间，对班干部的职责与分工进行了明确与具体指导，培养班干部的管理能力。同时，加强了与班级各科任老师的沟通，班级本次考试成绩的巨大进步与各科老师的辛苦付出密不可分。二、目前班级存在的一些问题及下一阶段需要优化的工作1、尖子生的培养需要进一步加强。由于不少同学或多或少都存在一定的偏科现象，从而影响了其整体成绩的进一步提升，优等生尤其如此，所以在今后的班级工作中，需要加强对偏科现象的重视，加强优等生的培养。2、继续重视学困生的转化。对于学困生学困原因，进行具体问题具体分析。(1)、如果是学习不用功、不努力、不刻苦的类型，必须进行认真严肃的思想教育，让其明白艰苦努力是取得任何成绩的前提，并帮他进一步明确作息时间和学习时间的分配，同时进行必要的后续观察与监督，强化其自律意识。(2)、如果是方法不正确，则需要帮助他纠正学习方法，和他一起分析，保持耐心，做好多花一些时间的准备，通过多提问、多积累，及时纠正错误。(3)、如果是家庭原因，比如父母离异、家长关心不够，家庭出现变故等，应及时和家长沟通，多给其一些关心，同时作为老师私下对其多关怀一些，让他感觉到老师和家长在时刻关注他，关心他。(4)、抓反复、反复抓。当我们发现“学困生”因外界因素干扰或心理情绪波动而出现反复时，不要心灰意冷，灰心丧气，要及时找出“复发”原因。这样循序渐进，持之以恒，转化工作才可能见成效。3、加强家校沟通，推进家校共育利用微信群，电话，家访，线上线下家长会等多种渠道与方式加强与家长的沟通，形成家校合力，实现家校共育，同时指导学生，引导学生主动与父母沟通，指导家长，帮助家长与孩子进行有效沟通。具体做法我会在后续的班主任文章中详细谈一谈。三、关于自我的班主任工作总结一一加强学习，继续提高自身能力要在班级管理中实现有效管理，自身能力建设是异常重要的。一方面班主任必须不断学习，充实自己的知识内容，这是现代社会不断发展的需要。班主任渊博的知识和良好的素质可以赢得学生的信服和尊重，让学生积极配合自己的班级管理工作，有利于创建一个学习氛围浓厚的班级。另一方面，班主任要加强自身修养，做学生的楷模。良好的师德是实现班级良好管理不可或缺的一部分，班主任在日常工作中表现出来的言行举止、为人处世会对学生产生重要影响，留下深刻印记。因此，班主任需要不断提高自身的思想政治素质和工作能力，在学生心中树立良好形象，以真诚的姿态吸引学生，从而为形成一个优秀的班级创造条件。班主任对学生的管理工作要循序渐进，不可操之过急。班主任本身要具备多种能力，并将自己的这种能力传授给学生。具体说来，教师要拥有良好的口头表达能力和组织能力，在对个别学生的思想教育中，要有谈心的艺术，在班干部的培养中，要有慧眼识人的能力，在教学工作中，要认真负责，有效地教给学生知识。班主任要有良好的观察、分析能力，并关心爱护学生，把握学生的真实想法，启迪学生的心灵，让学生保持乐观自信，学会自我调节，以轻松、愉快的心态投入到紧张的学习生活中。班主任工作是一份非常宝贵的财富，痛并快乐着！班主任工作方面要学习的东西还很多，新时期新时代，我们需要在今后的班主任工作开展中多培养学生与自身“与时俱进”的创新精神，提升自身在班级管理中的智慧性与艺术性，在工作的方式、方法上勤于思考，扬长避短，争取更大的自我提升！