《一块奶酪》教学设计.docx

11*一块奶酪教学设计一、教材分析一块奶酪是部编版三年级上册第三单元第十一篇课文，是一篇略读课文°这篇课文讲了一群蚂蚁搬运粮食的过程中，面对掉到地上的奶酪渣的诱惑，蚂蚁队长以身作则、严守纪律，下令让最小的蚂蚁吃掉奶酪渣的故事，其目的是让学生进一步了解童话的特点，为今后的学习做好铺垫。二、学情分析(一)教学对象本课的教学对象是刚刚进入三年级的学生(二)知识储备进入三年级，学生已具备一定的自主阅读能力，读书时能做到不指读、不唱读。且对略读课文的学习已有初步实践，了解略读课文的学习要求，基本掌握默读的方法，初步具备独立默读的能力，能做到边默读边思考，初步了解课文内容C(三)能力培养注意事项关于解决教学难点，教学时首先让学生反复阅读课文，采用师生合作解疑的方法，师生互动，鼓励学生说出自己真实的想法，营造一个和谐宽松的对话环境，对不同的意见和看法，应给正面的引导。三、教学目标1 .学会默读课文的方法，围绕蚂蚁队长的言行找出关键的信息，流利地朗读课文。2.在阅读与理解课文的基础上，体会蚂蚁队长以身作则、平等待人、有毅力以及严于律己、爱护幼小的品质。四、教学重难点(一)教学重点学习默读课文的方法，围绕蚂蚁大队长的言行找出相关的信息。分角色表演故事，在表演的过程中体会语言、动作、心理描写的作用。（二）教学难点1、体会蚂蚁队长以身作则、平等待人、有毅力又充满友爱的品质。2、发挥想象，演一演这个故事。五、教学方法教法：主要运用讲授法与问答法引导学生思考蚂蚁队长的心理是怎样变化的。学法：再结合小组讨论、合作学习，学生能够说出蚂蚁队长的心理变化过程，自主学习并且判断是否喜欢蚂蚁队长以及说明原因，并体会学习蚂蚁队长身上的优秀品质。六、教学准备教师准备多媒体课件，学生搜集遵守纪律的小故事。七、教学过程（一）情景导入，激发兴趣出示奶酪图片，引导学生观察，并用几句话描述（预设回答：1、奶酪黄黄的；2、奶酪很好吃：3、奶酪很甜）。（二）初读课文，整体感知检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺C（三）感知课文，体会心理1、默读课文，说一说，你喜欢这位蚂蚁队长吗？理由是什么？从文中找出关于蚂蚁队长动作和语言描写的句子，划上横线，体会蚂蚁队长当时的心理，并在旁边作批注，写出你对蚂蚁队长的看法、观点（预设回答：1、蚂蚁队长爱护幼小；2、蚂蚁队长他以身作则，做好了表率作用；3、蚂蚁队长严于律己）。2、小组内讨论交流。（结合收集的小故事）3、全班讨论交流。（老师点拨、引导、总结）（四）课堂总结学生尝试自主总结课文大体内容（本文是一篇有趣的童话故事，讲述了蚂蚁队长带领一群小蚂蚁搬运食物的故事，赞扬了蚂蚁队长以身作则、遵守纪律的好品质）。（五）作业布置，巩固课堂想一想：当奶酪成功搬进洞里后，大家会对蚂蚁队长说什么呢？八、板书设计九、教学反思在教学中，应注重学生的自主学习，积极发挥学生的主动性。用各种方法吸引学生的兴趣，提高课堂的效率。教师多多引导学生形成良好的阅读习惯等等，为以后的学习打下良好的基础。在课后收取学生及评委反馈，及时进行学习调整。